В учительских кругах долгие годы обсуждается проблема школьных учебников, которые за годы постсоветской России становятся только хуже. В 90-е годы появилось великое разнообразие не слишком хороших учебников, хотя многим авторам нужно отдать должное за отдельные интересные идеи и находки. В нулевые с появлением федерального перечня, за рамками которого приобретать учебники стало невозможно, число их сократилось, а качество ухудшилось. Позднее с внедрением ЕГЭ и новых федеральных государственных образовательных стандартов учебная литература в пределах скукожившегося перечня в большинстве своем стала вовсе дрянной.
Существующий порядок допуска учебников в образовательные организации зачастую вызывал недоумение и скандалы. Из федерального перечня по неведомым для учительства причинам исчезали популярные издания по тем или иным предметам, что вынуждало школы переходить с относительно приемлемых книг на совершенно безобразные. На курсах учителей истории и обществознания мы с коллегами не раз оценивали разные учебно-методические комплекты, и у меня от этих занятий оставалось, как правило, одно-единственное впечатление - скучное, сухое, невнятное изложение материала, которое кроме отвращения к истории у детей ничего вызвать не может.
Нельзя не согласиться с инициаторами проекта "Сталинский букварь", когда они говорят: "В современных учебниках хромает логика, структура, последовательность; встречаются нелепые ошибки, противоречия, нестыковки. Зачастую получить по ним системные знания — непосильная задача. Не говоря уже о том, что учиться по ним просто скучно". Авторы этого проекта находят советские учебники, сканируют, используют для образования детей, и немалое число родителей подключается к ним (к примеру, в сообществе ВК у него более 50 тыс. подписчиков). Советский букварь, учебники по математике, русскому языку, биологии и др. оказываются нынешним школьникам намного понятнее и интереснее. Впрочем, историю XX века и основы социально-политических дисциплин по советским учебникам не узнаешь.
С недавних пор на рынке школьной литературы практически безраздельно господствует издательство "Просвещение". До 2011 года оно было полностью государственным, а теперь частное. Доходы его колоссальны, и обеспечиваются они решениями министерства образования и связанных с ним структур, обязывающими школы постоянно закупать учебники по тем или иным основаниям (к примеру, переход на новый ФГОС требовал наличие на учебнике должен соответствующего штампика, который нередко один и отличал значительную часть "новых" учебников от предыдущих изданий; ну и постоянные перетасовки в федеральном перечне). "Ведомости" писали, что в 2014 году доходы издательства от госконтрактов составляли 2,8 млрд руб.; в 2013 году оно получило 4,2 млрд руб. от государственных контрактов при выручке в 11,1 млрд руб., в 2016 году доходы от закупок школами составили 5,4 млрд руб., в 2017 году – свыше 4,5 млрд руб. Выручка головного АО «Издательство „Просвещение“» в 2020 году по РСБУ превысила, по информации базы СПАРК, 21,7 млрд руб., что почти на 11% выше, чем в 2019-м, чистая прибыль достигла 7 млрд руб. (+ 11% к предыдущему году).
РБК сообщает, что в 2020 году «Просвещение» объединило бизнес с корпорацией «Российский учебник» (управляло издательствами «Дрофа» и «Вентана-Граф» - главными конкурентами "Просвещения"). До этой сделки доля компании (ранее она купила издательства «Бином. Лаборатория знаний» и «Ассоциация 21 век») на рынке учебной литературы превышала 68%, после - она фактически монополизировала этот рынок. То есть и здесь отечественная "рыночная экономика" вылилась в монополию, близкую к государству. В 2021 году в капитал "Просвещения" вошли Сбербанк, «ВЭБ.РФ» и РФПИ в размере по 25% каждый. Оценка 100% бизнеса составила около 108 млрд руб.
Любопытно, что в 2017-м, когда Аркадий Ротенберг (как же без таких громких фамилий "капитанов бизнеса"?) продал свою долю в "Просвещении", то, по данным РБК, покупателем выступил зарегистрированный на Каймановых островах офшор, владеющий половиной кипрской Olma Media Group Ltd, которой на тот момент принадлежало 100% «Просвещения». Сейчас, наверное, уже меньший процент, но все же - практически во все российские школы, в тысячи и тысячи школ, на протяжении многих лет поставляет учебники (многие из которых сомнительного качества) компания, связанная с Кипром, офшором, Каймановыми островами. И никто не видит связи между подобным иностранным финансированием и состоянием нашего школьного образования, никто не объявляет "Просвещение" и его авторов иноагентами.
