Этот материал прислал мне Вячеслав Круссер , работающий нынче в интинской мэрии. И пусть в материале чуток сгущены краски, но КРИК правильный. Проблема есть...
-----------------------------------------------------------------------------
- Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по
русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?
- Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы
пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3-4 человека. Но
результаты этого года оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на
страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%,
включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24-25 ошибок.
Практически в каждом слове по 3-4 ошибки, искажающие его смысл до
неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно. Фактически это
и не слова, а их условное воспроизведение.
- То есть?
- Ну что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться. Или, скажем,
поциэнт (пациент), удастса (удастся), врочи (врачи), нез наю (не
знаю), генирал, через-чюр, оррестовать. Причем все это перлы студентов
из сильных 101-й и 102-й групп газетного отделения. Так сказать,
элита. А между тем 10% написанных ими в диктанте слов таковыми не
являются. Это скорее наскальные знаки, чем письмо. Знаете, я 20 лет
даю диктанты, но такого никогда не видела. Храню все диктанты как
вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян.
- У вас и правда был такой слабый набор?
- В том-то и дело, что формально сильный: средний балл по русскому
языку - 83. То есть не просто <<пятерка>>, а <<суперпятерка>>, поскольку
отличная оценка по русскому языку в этом году начиналась с 65 баллов.
И это очень скверно, поскольку, когда ребята завалят первую же сессию,
нам скажут: <<Вы получили <<супертовар>>. А сейчас ребята не могут
воспроизвести простеньких русских слов. Как это вам удалось сделать из
суперотличников супердвоечников?!>>. Кстати, в этом году благодаря ЕГЭ
победители олимпиад и золотые медалисты не смогли поступить на дневное
отделение: все они учатся на вечернем. Мало и москвичей. Впрочем,
журфаку еще грех жаловаться. Сколько-то самых безнадежных студентов
нам удалось отсечь с помощью творческого конкурса. А вот что получил,
скажем, филфак, страшно даже подумать. Это национальная катастрофа!
- В чем ее причина?
- В какой-то степени в <<олбанском>> интернет-языке. Однако главная беда
- ЕГЭ. По словам первокурсников, последние три года в школе они не
читали книг и не писали диктантов с сочинениями - все время лишь
тренировались вставлять пропущенные буквы и ставить галочки. В итоге
они не умеют не только писать, но и читать: просьба прочесть
коротенький отрывок из книги ставит их в тупик. Плюс колоссальные
лакуны в основополагающих знаниях. Например, полное отсутствие
представлений об историческом процессе: говорят, что университет был
основан в прошлом, ХХ веке, но при императрице Екатерине.
- С этим можно что-то сделать?
- По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета.
Вырабатываем экстренные меры по ликбезу. Сделаем, конечно, что сможем,
но надо понимать: компенсировать пробелы с возрастом все труднее, и
наверняка выявятся ребята необучаемые. Да и часов на эти занятия в
нашем учебном плане нет. Так что, боюсь, кого-то придется отчислить,
хотя ребята не дебилы, а жертвы серьезной педагогической запущенности.
- Многих можете потерять?
- Не исключаю, что каждого пятого первокурсника. ЕГЭ уничтожил наше
образование на корню. Это бессовестный обман в национальном масштабе.
Суровый, бесчеловечный эксперимент, который провели над нормальными
здоровыми детьми, и мы расплатимся за него полной мерой. Ведь люди,
которые не могут ни писать, ни говорить, идут на все специальности:
медиков, физиков-ядерщиков. И это еще не самое страшное. Дети не
понимают смысла написанного друг другом. А это значит, что мы идем к
потере адекватной коммуникации, без которой не может существовать
общество. Мы столкнулись с чем-то страшным. И это не край бездны: мы
уже на дне. Ребята, кстати, и сами понимают, что дело плохо, хотят
учиться, готовы бегать по дополнительным занятиям. С некоторыми,
например, мы писали диктант в виде любовной записки. Девчонки сделали
по 15 ошибок и расплакались.
Как разрушают язык
Хочешь уничтожить народ - уничтожь его язык. Язык - это национальное
мышление, За каждым словом в мозгу человека встает образ. А тем более
- в русской речи, которая работает как переносчик русской
идентичности. Убивая русскую речь, нынешние расейские <<элитарии>>
убивают русскость. Они порождают уродливый воляпюк - видимо,
<<российский язык>>.
***
Следующая ступень деградации русского языка и превращение его в
<<россиянскую мову>> - насыщение уголовными словечками. Теперь ими
сыплют даже высшие чиновники триколорного государства, большинство из
коих никогда зону не топтало. И это невероятно уродует и обедняет нашу
великую речь. Ненавижу слово <<наезд>> в его нынешнем смысле! Почитайте
русских классиков: Чехова, Тургенева, Толстого. Какой-нибудь Иван
Петрович любит бывать у Василия Федоровича наездами. То есть,
приезжать в гости - а не являться на веренице джипов, паля в воздух из
всех стволов. Есть тьма отличных великорусских слов и
выражений-синонимов нынешнему <<наезду>> - наскок, нападение, бросить
вызов, попереть на рожон, покатить бочку. Для каждого случая - свое. А
это чудовищное слово <<разводить>>? Обманывать, объегоривать, дурить,
облапошивать - здесь целый арсенал слов нормальной речи. Вся эта
<<фенизация>> великого русского языка- мерзейшее преступление
трехцветных.
***
Меня поражает та легкость, с которой нынешние русские утрачивают слова
своей родной речи. Словно дурные попугаи, они подхватывают и повторяют
нынешний пиджин-рашен. Господи, ну сопротивляйтесь же вы этой
колонизации, этому разрушению вашей национальной идентичности! По
сравнению с временами СССР произошла дичайшая языковая регрессия.
Теперь я понимаю, как стремительно утрачивалась нормальная латинская
речь на обломках Римской империи. Нынешних молодых в Интернете
вычисляешь мгновенно: по режущим глаз ошибкам, по воляпюковскому
написанию слов. <<От куда>> вместо откуда, <<за чем>> вместо зачем. Если
видишь такое: ясно - пишущий годков рождения от второй половины 1980-х
и дальше. Безграмотность вопиющая. <<Не>> везде пишется у них отдельно.
<<Не вкусный>> вместо <<невкусный>>, <<не даром>> вместо <<недаром>>. Разницы
между в <<в течение>> и <<в течении>> они не ведают. Про все эти
<<разочерования>>, <<извените>>, <<циган>>, <<девченка>>, <<вкустно>> даже
говорить не хочется.
Нынешние книги читать невозможно: ошибка на ошибке. Разрушается
грамотность - причем полностью. Чувство языка полностью утрачено. Ну,
сколько раз объясняли дуракам: <<бесталанный>> - это несчастливый. Ибо
талан - это счастье, удача. Нельзя говорить о талантливом человеке
<<небесталанный>> - он именно талантливый, способный. И точно так же
<<бедовый>> - это не тот, кто в несчастья влетает, а бойкий, шустрый.
Все без толку: хоть кол на голове теши. (Кстати, именно теши, а не
чеши. Кол, как известно, топором тесают-тешут, его нижний конец
заостряя). Потому с великим удовольствием читаю книги русско-советских
лет: там - нормальный язык. Деградация нынешних книг ускоряет гибель
великого и могучего. И это - симптом регрессии русских как народа.
Но вот что примечательно: параллельно с деградацией русского языка
идет деградация россиянских переводчиков. Наблюдается утрата культуры
знания иностранных языков.
***
Все вокруг говорят: вот книга Джона Колемана <<Комитет трехсот>>. Просто
бешусь: ну нельзя быть такими быдляче-неграмотными! Таких фамилий у
англосаксов отродясь не бывало. Это - Джон Коулмэн (Coleman).
Распространенность <<колеманства>> удручает. Если по такой логике писать
иностранные имена, то автором <<Гамлета>> будет Виллиам Схакспеаре, а не
Уильям Шекспир. В Ялте встречались Сталин, Рузвельт и английский
премьер Чурчилл. Или Цсхурцхилл? Или Чарчилл? В общем, никак не
Черчилль. Впрочем, тогда уж не Рузвельт, а Роозевелт. А недавно
скончался известный американский поп-певец Михаил Яксон. И в
<<Фантомасе>> играл не Жан Марэ, а Джеан Мараис. И первый аэроплан
построили братья Вригхт. Слава богу, что книгу про комитет трехсот
написал не Бьюкенен (Buchanan). А то поставили бы на обложке:
<<Буханан>>. Или Бучанан. Или Бачанан.
Если советский литературный переводчик был человеком высочайшей
культуры и большого кругозора, знавший несколько языков (а русский -
особенно), то бело-сине-красный толмач - это полуграмотный студент, не
знающий ничего, кроме плохого английского. И с кругозором выпускника
школы для умственно неполноценных. Переводые книги, издающиеся в РФ,
невозможно читать без карандаша - надо править ляпы на каждой
странице.
Некоторые перлы: премьером Японии во Второй мировой был некий Тойо.
Финн, что ли? Да нет - это кретин-переводчик так переделал фамилию
Тодзио (в английской трансскрипции - Tojo). Президентом Чехословакии
накануне захвата ее немцами, был некий Хача, а не Гаха (Hacha). Так и
представляешь себе матерого кавказца в кепке-аэродроме. Просто
россиянский халтурщик не знает истории, и в справочник ему заглянуть
некогда. По страницам шествуют великий китайский поководец Сань Цу (не
сразу понял, что имеется в виду Сунь Цзы), подводная лодка <<Ксиа>>
(<<Ся>>) и прочие перлы. На страницах другого романа француза
маниакально именуют Николасом. Хотя читается это имя - Николя. Может,
вы, уроды, будете писать <<кабернет>> вместо <<каберне>>, а <<Тиссот>>
всесто <<Тиссо>>?
Россиянские СМИ тут тоже отличаются местечковой дремучестью. Ну нет
фирмы <<Делойт и Туш>> - есть компания <<Делуа и Туше>>. Нет теннисного
турнира <<Ролан Гаррос>>, есть <<Ролан Гарро>> - ибо <<с>> на конце не
читается. Ролан Гарро был великим теннисистом, а также - и летчиком
Первой мировой. И если вы его перекрестили в <<Гарроса>>, то тогда
знаменитым оркестром дирижировал Паул Мориат, в океан нырял капитан
Коустеау, а Франция выпускает автомобили <<Ренаулт>> (Поль Мориа, Кусто
и <<Рено>> соответственно). Однажы я слышал, как тупые россиянские
спортивные комментаторы упорно именовали французского теннисиста
Рауксом. Так они прочли его фамилию - Raux. То, что на самом деле он -
Ро, им в башку не пришло.
Я выбросил книги Зефирова, где он расписывает славных пилотов Третьего
рейха. Читать их невозможно. Эсминец <<Иванхое>> (Ivanhoe) - это он так
<<Айвенго>> прочитал. Фамилии немцев перевираются безбожно. Штахл -
вместо Сталь, Похлманн - вместо Польман, Махлке - вместо Мальке. И всю
эту лабуду пропустили все корректоры и редакторы издательства? Ну,
рекорд невежества. Так же отправил в корзину книгу <<Тайная миссия
НАСА>> Хогленда. Перевод - как будто недавно выучившийся русскому
нигериец делал. Таких корявых предложений я еще не видел. Но добил
меня перл: икона <<Наша дама Гваделупе>>. Блин, это - икона богоматери
Гваделупской! <<Нотр Дамм Гваделупе>> - так в подлиннике. <<Нотр Дамм>>
дословно - <<наша дама>>, но мне еще в английской школе No. 35
города-героя Одессы, преподавая азы перевода, объяснили, что это -
богородица. И даже рассказали историю о халтурном переводчике,
который, взяв роман <<Собор парижской Богоматери>> (<<Нотр Дамм де
Пари>>), перевел заглавие как <<Наша дама из Парижа>>.
Господи, кого же выпускают россиянские вузы? Полных олухов? И мы,
русско-советские, на их фоне - просто гимназисты старых времен. Зайдя
в магазин, едва не умер от хохота. На прилавке стояло немецкое вино
<<Молоко любимой женщины>> - если верить ценнику. Блин, кретины - это же
<<Молоко Богородицы>> (Либенфраумильх)! Немцы, хотя народ своеобразный,
женщин доить еще не додумались.
***
Тупость нынешних переводчиков и СМИ-шников торчит на каждом углу.
Старого седого дядьку, правящего в Монако, называют принцем. А его
дочь - поп-певицу - принцессой Монако. Болваны, они не принц и не
принцесса - они князь и княжна. Ибо слово prince - это не только
принц, но и князь. Ведь Монако - это княжество.
Но ведь это - всеобщая дурость в РФ. Глядишь фильм про Дракулу -
слышишь о <<принце Трансильвании>>. Или о <<принце мира сего>>. Слово king
везде переводят как <<король>>. Мне говорят о королях древней Персии,
античной Греции, ведической Индии. Тупицы, в русской традиции они -
цари, а короли появляются лишь в Средневековье. И то - у германских и
романских народов, да у кельтов - на Востоке и на Руси королей не
водилось. Но я почти навзничь упал, встретив выражение <<Античная
Русь>>. Древняя, уроды, древняя!
***
О чем все это говорит? О том, что разрушение собственно русского языка
в Эрэфии привело к разрушению и общей лингвистической культуры. К
гибели отличной школы русского перевода, коими славились и Российская
империя, и СССР. К гибели самой культуры и знания.
Это говорит о том, что в РФ разрушают все - не только науку,
промышленность, образование, инфраструктуру и ЖКХ, но и сам наш
великий индоевропейский язык. Что школы и вузы РФ начали штамповать
брак, незнаек и невежд.
Полуграмотных <<узкоспециализированных>> дебилов
Время от времени общаюсь со школьниками республики, не рядовыми, а лучшими, теми что намерены получить высшее образование, на предмет истории. Не знают практически ничего, кроме нескольких дат, да и то не все.
Заинтересовался чему учат на истфаке СГУ. Тут просто схватился за голову. Оказывается там почти не изучают первоисточники, нет понимания, что это такое и зачем.
Время от времени общаюсь со школьниками республики, не рядовыми, а лучшими, теми что намерены получить высшее образование, на предмет истории. Не знают практически ничего, кроме нескольких дат, да и то не все.
Заинтересовался чему учат на истфаке СГУ. Тут просто схватился за голову. Оказывается там почти не изучают первоисточники, нет понимания, что это такое и зачем.
___________________________________________
как тебя ещё допускаю к детям? Не знают наверно что ты из сатаниской секты. Без рясы встречаешься?
Вот видишь дети с детства на подсознании чуют, что ваши первоисточники дурнопахнут.
Давайте лучше учить коми. Будет совесть чиста(экологична). Ну его, этот русский язык. Все равно нет ни русской государственности, ни культуры, не национальной политики.
А как изучение коми языка противоречит изучению русского?
А для ещё большего мракобесия учеников, в школе хотят ввести "Основы православнутости".
Да ещё и поповский "смысл жизни".
Ну и чего вы ждёте от учеников, после физкультуры и православнутости?
Да и качество учителей, оценивается - умелостью быстро вбрасывать пачку бюльлетеней на выборах.
Про изТорию, где греки и поляки древние и гениальные , а славены с финоуграми дикари поедающие друг друга и едящие без ложки, я вообще промолчу.
Церковно-приходское мракосное заведение с рознами. А не храм любви и света знаний.
Не перевелись ещё "Умники и умницы". С великим удовольствием смотрим эти передачи по телевизору.Не всё ещё потеряно!!! Любить надо своих детей,больше им уделять внимания,прививать им любовь к прекрасному.Я против ЕГЭ.Но дети в подъездах -это- что-то. А в музеях,секциях, кружках,даже бесплатных,их очень мало,ведь это зависит от нас.
это еще что?
по русскому! а по естествознанию, физике, математике и прочим кибернетикам?
там еще круче
тут один поп небезызвестный мышей гипнотизирует, другой политрук самолетами танковые колонны подрывает и линкоры топит
это песня
Конечно, автор крайне неприятный тип. Носогласен с ним в том, что ЕГЭ был задуман для разрушения системы образования. Господам у власти не нужны думающие люди. Вместе с РПЦ они хотят иметь господ и стадо быдла, не способного к мыслительной деятельности. ЕГЭ выгоден для разделения общества на рабов и господ. РПЦ помогает этому процессу, всеми силами пытается помочь разрушению образования, предпринимая попытки проникнуть в систему образования под видом преподавания курсов" Основы православия".
Давайте введем обязательные уроки: "О СМЫСЛЕ ЖИЗНИ"...? Хотя бы 3-5 часов. А?
О смысле жизни можно говорить. Только православные говорят, что смысл жизни заключается в том, что жизнь на земле - это лишь подготовка к настоящей будущей загробной жизни. Поэтому требуют отказываться от радостей жизни. Но вести уроки о смысле жизни- это из области шизо. Большинство людей даже перед самой смертью не понимают зачем они жили. Сколько людей, столько и представлений о смысле жизни. И сто процентов, что представления родителей школьников о смысле жизни не совпадают с представлениями педагогов, а это для ребенка трагедия.
:))) Давайте тогда поднимем вопрос "о смысле физики" и "смысле литературы" в самом Смысле Жизни... Слабо? Или вы предпочитаете обессмыслить вообще все?
смысл физики в выживании
без физики ни туды и ни сюды
литература, как способ распространения знаний предидущих поколений
Удивительный вопрос, -
Почему я водовоз?
Потому что - без воды
И ни туды и ни сюды!
Отдыхаем - воду пьем,
Заседаем - воду льем,
И выходит - без воды
И ни туды и ни сюды!
Пьют и звери, и скоты,
И деревья, и цветы, -
Даже мухи - без воды
И ни туды и ни сюды!
Горе - надо утопить,
Радость - надо размочить,
В каждом деле - без воды
И ни туды и. ни сюды!
"Вот видишь дети с детства на подсознании чуют, что ваши первоисточники дурнопахнут".
Вот такие идиоты - "образованцы обыкновенные" и сидят во всяческих министерствах, уничтожая российское образование.
Для них первоисточник - это вызов, "абыдна слюшай, - мелькает в мозгу образованца, - я такой умнЫй, а эти люды с первыстоник-мирэсточник мэня ни ценют".
В течение почти ста лет в ВУЗах СССР , а затем и РФ изучают летописи. И общепризнано, что они не могут считаться первоисточниками, так как многократно переписывались и переделывались в угоду требованиям властей и времени. Это только неграмотные чайники могут считать летописи первоисточниками.
Что тогда первоисточник вообще?:)))
Григорий, есть такие предметы " источниковедение" и " историография". Если вас интересуют эти вопросы, поступайте на истфак СыкГУ.
Так я вам, Безвестному, и напоминаю о том, что летописи - часть того самого, о чем вы вдруг вспомнили:))))
"а затем и РФ изучают летописи"
В том то и дело, что почти не изучают, я обнаружил, что при изучении той или иной темы, игнорируются даже основные источники. И не только летописи, документы, грамоты - весь корпус первоисточников похерен в пользу новейших трактовок и т.п. Вот и получается в итоге, что Стефан якобы с возом книг на церковнославянском в Коми пришел. Откуда известно? Да ниоткуда. Реконструкция:)
Что хначит похерен воз источников? Когда сделали лингвистический аналих "Слова о полку Игореве", то со стопроцентной доказательной базой подтвердили, что это фальшивка конца18-начала 19 века. Потому что в нем большое количество терминов и слов , появившихся лишь в 16, 16, 17 веках. И которых не было в период, приписываемый ранее о времени создания этого произведения. Историки раюотают, изучают источники и выявляют фальшивки, приписанные в источники в более поздние времена. Так получилось и с летописями. Все они безоговорочно признаны фальшивками. Причем это признавали многие ученые еще в царское время.
По поводу экспедиции Стефана Храпа ситуация ясна. Нет ни одного источника или свидетельства о его экспедиции и миссионерской деятельности. Можно констатировать, что личность мифологизирована в угоду христианской церкви. Такие же попытки, и весьма активные, предпринимались по поводу того, чтобы поход Ермака в Сибирь объявить миссионерской экспедицией православного святителя, а самого Ермака канонизировать в качестве святого РПЦ.
Если нет реальных источников, тогда с чего вы взяли, что он с мечом и огнем и бандотой пришел?::))))))))))))) Сами уже не понимаете, что себя разоблачаете:)))))))))))))) ну ухохочешься!!:))))
Позавчера я расстроилась...Есть у нас старенький физрук. Ему идет 70-й годок...
При входе в учительскую меня огорошил:
- Поздравляю! Ты в "черном списке" у начальства...
Сказал он это с удовольствием потирая руки ....Ну да ладно,Бог с ним!
Я ишь парировала с грустью:
- А я теперь,мне кажется, навечно в "черном списке"...
- Ага! Эт точно! Пока руководство не поменяется... - сказал мне старый товарищ,а я не удержалась и вспылила:
- Зато вы уже навечно в "белом списке".
- Я против течения не иду... - буркнул физрук мне и я вышла.
- В болоте течения нет,- пронеслось в моей голове напоследок.
Школа наша стала по результатам ЕГЭ предпоследняя в районе.Аккредитацию мы не получили.Почему?А вот...
Начну с начального звена.Их там четыре класа и четыре дамы.Одна ведет 38 часов (уроки в коррекционной школе),вторая имея класс еще и завуч по ВР,третья учитель по совместительству психолог,четвертая ведет краеведение.Все они получают за классное руководство и некоторые (трое)из данных дам еще и руководители школьных методических обьединений.
Завуч по ВР - учитель начального звена.Она ведет в пятом и шестом классах математику,русский язык и географию с коми языком вкупе.Директрисса,с позволения сказать,имеет также солидную нагрузку в где-то 16 часов и когда ее счасто нет ,вместо нее уроки проводит соцпедагог.
Таким образом,вы уже поняли,что начфак выпускает специалистов широчайшего профиля, и что нагрузка или точнее перегрузка в нашей школе и ,возможно, в других, наличествует у лиц приближенных к Особе Руководителя.
Вот вы мечетесь, уважаемый читатель, размышляя о причинах низкой успеваемости на ЕГЭ, а теперь представте,что вас учит с 1 по 4 класс одни перегруженный педагог,те тот кому админ. "разрешил""ковать железо не отодя от кассы". Потом вас или ваше чадо учит еще тетенька завуч до 6-7 класса и это совместно с соцпедагогом. В 8 классе вас , как "готовый субпродукт", получает "чистый"математик и вы (ваш ребенок)....обнаруживаете знаний ровно на "о".
Вы знаете,сколько часов у опытного и прекрасного математика в нашей школе ?Всего 10 часов!!! Ее зарплата не достигает и 10.000 руб.
Такой вот получился "белый список"...
ps\ Кстати,в этом году на олимпиадах побеждали лишь мои ученики и ученики учителя технологии,но он тоже в черном списке - не вовремя оформил журнал.