О качестве образования

Что я наблюдаю с 1 класса? Учитель путает понятия "круг, окружность". У него 1 кв кат. Потом, с легкостью он перековывается на географа, с помощью портфолио и админресурса аттестуется. Ведет математику,географию, русский...
К специалисту-математику дети приходят в 9 классе - это уже "брак" в мозгах!

И что ждет страну с таким будущим? На мой взгляд уничтожение без единого выстрела.

Что ждет? Страшно представить. Все в конкурсах и дележе - важно отметить себя руководителем проекта. Надо бы ввести прежнюю систему оплаты труда, со стажевыми и прочими.

А-а-а! Зачесались!!! Вот вам и начётничество, и ваш ЕГЭ, анкетный подход к образованию. Жизнь это не экзамен на водительские права, в жизни уметь думать надо... А кто должен научить думать, не вы? ПедАгоги...

Лариса, данного господина можно урезонить только категорически.

Я Вас прошу удалять его "любаню".

С вращением любая задача ставит в тупик человека, не умеющего думать в отнесении к практическим задачам. Никогда не забуду пример даный нам замечательным сыктывкарским педагогом, ушедшим так скоропостижно несколько лет назад. Итак, луна упала на землю, катится точно по экватору. Диаметр земли и луны известен. Сколько оборотов вокруг себя луна сделает, сделав полный круг вокруг земли. Он послал на олимпиаду какого-то мальчика, но тот пролажал. "Ну я ему говорю, ну вырви ты пуговицу из брюк, нарисуй круг и прокати по окружности!"

Все. Надоел этот бесконечный диалог с пациентом.

Давно бы так :)))

720
[2*3*4*30]

Это если в примитивном случае, не учитывая скорость пешехода. Посчитайте, с какой скоростью движется дверь?

Дверь делает 4 полных оборота за минуту. В каждом из 3 секторов двери могут помещаться по 2 человека.А могут и вообще не помещаться. Значит, не более указанного значения: < 721

При этом предполагаете, что человек бежит. Ну да с учетом других условий конечно ответ будет меньше 721. А вот для каких приложений это может быть важно? как можно усложнить задачу?

Усложнять - предлагая дополнительные условия, придумайте что-то. Кто тут педагог?
:)

А где творчество? Ну ладно усложню например поставив вопросы такие: А можно ли увеличить скорость вращения? И реально ли 2 человека войдут в такой сектор? какова площадь сектора?

Это - деткам. Отдыхаю :)

Эта задача замечательно тем, что для ее решения нужно знать немного физики и геометрии, ну и даже социологии. И вписывание окружностей. Толкучку не учитываем (пока).

Философию тоже?

А в этой задаче есть философия? Где?

А везде и повсюду. Просто спросите "зачем"...

https://youtu.be/OBP6_sSEzQc

Лариса! А вот задачка ещё проще.

Курс доллара превысил отметку в 40 рублей. Какой десяток он разменял? Четвёртый или пятый?
Взрослый человек (54 года) с советским школьным и высшим образованием считает и настаивает, что курс доллара разменял четвёртый десяток.
http://7x7-journal.ru/post/48263
Вам страшно за то, что происходило раньше?
А Вы говорите, что 20 лет назад школьники были умнее. Они и 40 лет назад были разные, как мы видим.

Так что для паники повода нет.

97 процентов не умеющих решать такие задачи - страшно, 20 лет назад конечно были и такие, что не могли решать, но я оцениваю в процентов 10-20, то есть не подавляющее большинство.

Думаю, что весь этот процентаж очень сомнителен. И потом, не забывайте, что современные школьники живут в современных условиях. Раньше умение решать условные задачки были каким-то критерием ума. Это тоже большая натяжка. Сейчас мир изменился. Вот, он такой. Другого народа у нас для Вас нет, как говорится.

Серёжа задачек не решает. Ему ничего не надо, кроме ушей.
_________________________________________
А кто-то тем временем в Таиланде на пляже пишет программы для Apple...

Для Apple не стоит писать программы.

Они платят.

Не все измеряется деньгами.

Всё.

Измерьте в деньгах здоровье, счастье, удачу? Можете? Значит у Вас нет сердца.

При чём тут кардиология? Люди измеряют. Спросите в любой страховой компании, Вам всё объяснят :)

Сердце это не только кардиология.

Что Вам не нравится в лирике? Удалили коммент как-то уж совсем смешно...
:)))

Мне кажется, что вам практически невозможно объяснить, что не все меряется деньгами. Поэтому и удалила коммент. Может быть и смешно. Но комменты на этой ветке закрываю, так как из пустого в порожнее переливать как то не привыкла.

Может быть это профессиональное. Невозможно что-либо учесть в балансе вне денежных (хотя бы условных) оценок. Если нечто существует и мы это признаём, то просто должны оценить деньгами :)

Есть оценки для подлости? Предательства? Воровства? Если оценки воровства в годах тюрьмы, то по приговору Васильевой какой вывод? Чем больше воруешь, тем меньше наказание. Это нормальные оценки?

Оценки не обязаны быть "нормальными". Оценка - просто признание факта.
Поэтому бывают и уценки и переоценки :)))

Умение решать задачи развивает мозги и мне очень жаль, что вы не видите практической значимости решения подобных задач, считаете ее искусственной.

и страны тоже. С таким поколением страна разрушится вот и все. Таким легко внушить всякие глупости и промывать мозги в нужную сторону сторонникам Маргарет Тетчер.

При советской власти многие десятилетия промывали мозги ещё успешнее, чем сейчас, причём без всякого телевидения, для этого хватало радио, газет и политпросвещения на предприятиях. Промывали людям, которые очень быстро решали задачки про вращающиеся двери, движущиеся навстречу друг другу поезда и падающие с 12-го этажа предметы. Промывали мозги даже учёным людям, которые писали учебники для школ, техникумов и вузов.

Лариса, по большому счёту ничего не изменилось в мире. Человек остался человеком со всеми своими достоинствами и недостатками. Ну, появился компьютер и сотовый телефон. Кстати, он у меня звонит. Всего доброго.

Да конечно и при советской власти промывали мозги, но думающему человеку промыть мозги гораздо труднее, чем невежде. Математика как раз и развивает именно критическое мышление.

Прикладывая математику к реальности, можно во многом разобраться, Вы правы. Прилагайте её не только к вращающимся дверям :)

А я ее и прикладываю везде, где можно и опыт большой.

А где - нельзя? Вот вопрос...

Смотря о какой математике идет речь. Например, регрессионные модели, которыми так любят злоупотреблять чиновники, нельзя применять для прогнозирования на больших временах. Именно это является причиной многих ложных выводов.

При чём тут некий отдельно взятый инструмент? Попробуйте найти хоть что-то в Природе, что не может быть описано математическими средствами вообще.

Неправильное употребление инструментов крайне опасно, так как на основе ложных выводов принимаются ложные решения. Думаю, нельзя описать ум человека с помощью математики, хотя мозг человека и моделируют, но здесь я только статьи читала. Вы правы в том, что очень много можно описать с помощью математики, но для решения многих реальных задач потребуются суперкомпьютеры или рабочие станции. А неправильное употребление инструмента дискредитирует математику в целом, хотя причина не в математике, а в невежестве ее использующих.

Разумно.

У нас в деревне Чёлка Советского района Кировскогой области английский преподает вообще выпускница лесопромышленного колледжа по специальности ландшафтный дизайн, моя одноклассница :D

Понятно, кадров не хватает, а если еще и снова оптимизируют школы и больницы вообще конец селам придет.

Ну ничего, вот в одной знаменитой школе, директор входила в общесвенную палату РК, девочка шла на "серебро", провалила ЕГЭ, ничего серебро в кармане, зачем лишний шум.