В свете дискуссий, развернувшихся в интернете по проблеме ФГОС, четко проявилась и другая проблема, взволновавшая меня: отношение к учителю. Она, к сожалению, не нова.
Самые разные и часто нелицеприятные возгласы посыпались на эту славную, но неимоверно униженную часть нашего общества.…Вот эти реплики: «По улицам стало страшно ходить...
Там ваши ученички расслабляться изволят», «ничего хорошего из "школьных годов
чудесных" не могу вспомнить...», «учителя-уроды, ученики-ублюдки» и т.д.
А задуматься надо об одном, каково ему, учителю, в современной системе образования? Кто нужен этой системе: УЧИТЕЛЬ с большой буквы или урокодатель с маленькой?
Условно рассмотрим три профессионально-возрастные стадии:
1.Учитель после института.
Он не встречает гарантированной государством социальной и материальной поддержки. Зарплата где-то около 8.600 рублей (от количества часов по тарификации). Нет жилья. В селе ,по определению ,его и не может быть. В село едут редко. Остаются в городе. В городе масса занятий. Тут девушки- педагоги найдут массу новых профессий. Юноши - тем более. Можно без особенных « нервических» усилий заработать на красивые сапожки. Можно посидеть в баре и ресторане, сходить в театр или на интересное шоу. И, главное, никто не будет обсуждать твоего нравственного облика.
Если учитель и работает в школе, то недолго. Приобретает второе высшее образование (часто по смежному профилю), заочно и уходит. К оставшимся отношение одно-неудачник!
2.Учитель средних лет. Квалифицированный профессионал.
С семьей. Подуставший от вечных коллизий профессионального долга. Уставший от тотальных проверок журналов, конспектов уроков, воспитательных планов, прослушиваний уроков, разборов уроков…Проверки, проверки, проверки…Детские души .Их пытливые глаза…Родительские сентенции и фантасмагорические ситуации на уроках. Морализаторство и обсуждения проступков коллег в СМИ. Инструкции-постоянно. Предписания-постоянно. Санкции-постоянно. Душа в «корне квадрата».
Ранняя усталость. Ранняя отрешенность. Учителя видишь издалека-одет неважно, в ажиотаже дискуссий не замечая ни кого, беседует с коллегой, чуть не попадая под машину, не обращая внимания на окружающих…Бегом. Попытки встряхнуться в коллективе братьев по «мукам разума» и постоянно работающий с бумагой. В школе царит Его Величество Бумаготворчество. Дети в цифрах. Детские души в отчетах Ош. Характеристики «высосанные из пальца». Не понимание основ современного мироздания и складывающегося мировоззрения. Постоянные неуклюжие столкновения с родительским чадолюбием. Часто родители выносят, от своего желания лучшего единственному отпрыску, безжалостный приговор учителю.
3.Учитель после 50-ти. «Профи» старой советской закалки.
Не редкий и сплошь сохранившийся «мамонт». Не побоюсь этого сравнения. «Мамонт» не по уровню развития и взглядам на жизнь при капитализме.…По уровню абсолютной жизнестойкости и оптимизма. Он «прошел» советское детство и советскую школу профмастерства…Он продолжает отстаивать основы методики преподавания «совковой» школы. Он или смело борется или пассивно, но сопротивляется грозным тенденциям современного образования, идущего по пути инноваций. Вчера слышала фразу: - Сдавали после 10 класса шесть экзаменов. Знали основы всех важнейших наук, необходимых на стыке междисциплинарности. А теперь, что сдают? «Физру»? Физиология в почете!
Этот учитель-хороший профессиональный педагог. Я называю ее по-каверински: «фея Вежливости и точности». Красавица. Воспитала сына и дочь. Дальнобойщика и врача-терапевта.
На квалификационных курсах учителя рассказывали мне дикий случай. Из жизни учителя русской словесности. Представьте вечер. Муж и жена дома. Жена-учительница проверяет сочинения. Муж, молча, идет к телевизору. Опять проходит время. – У меня еще две пачки тетрадей! Отстань! Муж строго: - Ты давай кончай! Далее пошла взаимная перепалка. Жена-учитель преисполненная учительского, в первую очередь, долга, опять села за проверку тетрадей(3% выплат от оклада по тарификации) Этот, с позволения сказать, муж подошел к вскипевшему чайнику и вылил ей кипяток на спину…
Учитель! Учитель! Имя твое бессмертно! Подвиг твой бесславен! Ты славный оловянный солдатик, стоящий на одной ноге в бурлящем кипятке современной жизни! Выживающий вопреки всему! Не бьются тебе поклоны. На отпускные он не едет в Париж, как в дореволюционные годы. Он не едет далее своей Хацапетовки! Учителя от бога делают урокодателем требования вышестоящих чиновников. Делают маленьким винтиком или гаечкой. А дальше он сорвет резьбу-свою судьбу. Но всем все равно.
Кипяток по спине учителя трижды: от государства, от общества, от домашних наших и бесконечно любимых всех…
если у руля России стоят мальчики, чем ещё они нас порадуют? может уже хватит: отмена ГОСТ стандартов, отмена лицензий, реформа милиции, реформа образования, ситуация медуслуг. КТО ГОГДА ОТВЕТИТ ЗА МАЛЬЧИКОВ?
Сегодня учительский блок разобщен. Что надо сделать, чтобы учитель поднял голову. Облить кипятком еще и спереди. Приглашаю на конференцию, на которой можете озвучить эту проблему на республиканском уровне.
согласен почти со всем, что Вы написали... за исключением обобщенной характеристики педагогов из категории за 50... а именно фразы " Он «прошел»... и советскую школу профмастерства…" а что, эта школа имеет какие-то головокружительные успехи своих выпускников в массе своей? я вспоминаю свои школьные годы: одна из лучших школ в городе с население 120 000 чел...на 90 % в ней работали самые ОБЫЧНЫЕ учителя... неплохие, уточню, а обычные... не могу их ни в чем обвинять, но с благодарностью вспоминаю двух-трех Педагогов... так что, ничего особенного для гордости в той советской школе не было... за редким исключением... школы были СРЕДНИЕ и эир в полной мере объясняло многие проблемы того образования...
а вообще М.М.Жванецкий верно как-то подметил: "...учителям надо платить зарплату!"
Где и когда будет проходить эта конференция?
положение http://www.ftrkomi.narod.ru/Projects/Project14.html
и на этом сайте есть текст - информационное письмо
А вы мужчины -все садистски настроены?Геннадий!Вы меня повергли в ужас!)))
Уважаемая Любовь!
Извините, но я не понял вашего коментария.
"Обливать" нас спереди-не надо...)))
А в разобщенности нашей-Вы правы.Это часть "болезней" образования.
У нас новый министр.Посмотрим.Хотя,мне и Нелли Леонидовна нравилась.Она умный и хороший человек.Не чинуша до мозга костей...
Мы же подопытные.Все время в стадии "Великих экспериментов".Только потом расхлебываем великие экскрименты...)))Довели Россию до ручки наши горе-реформаторы.
Вот уж ,действительно,кто их в школе учил?
Дедушки уже стояли, тоже ничего хорошего. Может, перестанем врать себе и поставим у руля еврея средних лет?
Уважаемый солдат. Видимо, Любовь Попова имела ввиду то, что старые учителя работали по другим программам и помнят их. Эти программы были нацелены на развитие творческих , думающих личностей. Современные программы нацелены на производство работяг, не умеющих размышлять. Если есть, что сравнивать, то старый педагог , возможно, саботирует, по мере возможности , новые программы, и все равно пытается выучить ученика как того требует его совесть.
да не учили думать старые учителя. И творчески не развивали. Задача была - материал в головы запихнуть максимально.
Я училась в 70-80 годы, прекрасно помню и крики учителей на учеников и то, как обзывали учеников тупицами и дебилами....
Ничего не изменилось. Только ушло уважение... сначала к ученику, а потом к учителю... "Из двух ссорящихся виноват тот, кто умнее" Гете.
Вам со школой не повезло. Или с самой собой.
Учили думать. Правда, не все ученики внимали.
Вам виднее
Может и не особо творческих и не особо думающих из нас делали (а я учился в 1993-2003 гг), эато мы учили и математику, и русский язык, и физику, и химию и много других предметов. Но уж никак не 4 обязательных и 7 по выбору.
А Анна Александровна поставила мне по алгебре"2",я помню мечтала(да простит меня математик ПМ)сжечь после школы учебник дотла...Сейчас вспоминаю с благодарностью как она из меня выбивала тупизну и внедряла в мой девичий маразм математическую логику...
Заигрались с Кузей на уроке и меня Нина Ивановна вместе с Кузей поставила в угол...Стояли.
Вспоминаю и не вспомню криков...Критику и строгость сочетали с мягкостью и любовью к нам.
Вообще, Выльгортская политехническая школа -супер.И сейчас-супер!Я ее обожаю.
Вот только Людмила Ивановна Козлова,наша самая классная КЛАССНАЯ умерла.Рак.Всегда ставлю ей свечку.
А думать не учили... ,да и научишь ли УО?
Можно увлечь мыслью,но не "учить думать".Мыслительный процесс-штука пресложнейшая и не всем он ,ну скажем,нравится.
Так и было
Как Вам не повезло....
А почему не поются дифирамбы говночисту ?
(пардон, ассенизатору).
А если мусор не будут неделями вывозить из города ?
Так чем же профессия учителя такая уникальная ?
Вы же сознательно ее выбирали и столько лет учились.
PS
А думать человека научить невозможно, если он не в состоянии научиться этому сам
Учитель учил и Толстого и Ландау и меня и Вас...Учитель учит и умных и глупых...И президенты ,и ассенизаторы-все нужны в равной степени общественной необходимости.
Учитель не всегда уникален:
Есть учитель-личность с заглавной буквы(Л.Н.Толстой);
Учитель -долга (В.Сухомлинский...)
Учитель-рядовой исполнитель,
Учитель-буквоед и трафарет(большинство)
Учитель -случайно попавший не в свою ложу,
Учитель-ремеслоид и т.п.
Я учителей не защищаю.Я констатирую.
А по жизни защищаю я ТОЛЬКО детей.Часто от учителей...
В отличие от ассенизатора, учитель работает с детьми, маленькими, еще не испорченными и способными обучаться людьми, как губка впитывающими окружающий мир, и от него не меньше, чем от родителей, во многом зависит, что из них получится : говно или Человек. Неправда, что человека, особенно ребенка, нельзя нучить думать! Можно и нужно:задудумываться, думать,искать, чувствовать,понимать, сострадать!В этом призвание учителя. Сказка про Маугли прекрасная, но сказка! Есть случаи детей, выращенных животными. Они никогда не станут людьми - время упущено! Какая бы у них ни была замечательная генетика, без обучения вовремя ничего не получится!Все дети изначально талантливы:они поют, танцуют,рисуют! Вовремя не подхваченное и не развитое умирает в человеке навсегда. Конечно, степень одаренности бывает разной. Задача учителеля открыть для ребенка свой предмет,увлечь им, выявить и поддержать наиболее талатливых, позаботится о том, чтоб менее одаренные хотябы твердо усвоили небходимый минимум. Необходим индивидуальный подход к каждому ребенку, что, конечно, непросто , а награда то,что вас всю жизнь будут помнить с уважением и любовью.
Если б только кипяток выливался на головы и спины педагогов.
Мне известен случай, когда муж, не выдержав нагрузки жены, ложащеся и на его психику, и постоянного её отсутствия дома, пришёл встречать свою жену в детское учреждение - с топором.
Если муж садист и психопат, Он не только это может с женой сделать, независимо от ее профессии! Поверьте, я 40 лет работаю на "скорой" и всякого насмотрелся. Думать надо было за кого замуж идешь! А если сразу не рассмотрела, беги от такого после первого же эксцесса. Если муж поднял руку на жену в первый раз, она, может, и не виновата, все последующие разы - виновата сама, потому что продолжает с ним жить, позволяя измываться над собой!
У меня осталось благодарное чувство к школе. У нас были разные учителя, но больше хороших. А были и просто потрясающие! Покойный биолог Иван Алексеевич Сидоров водил нас впоходы по Полярному Уралу, а потом с группой учеников поехал в экспедицию аж на Саяны, вместе с тогдашним главным врачом скорой помощи Исааком Константиновичем Нинбургом, тоже уже покойным, основал в Воркуте Малую Академию Школьников!С Ираидой Федоровной Кобахидзе, учителем литературы, я и многие мои одноклассники поддерживаем контакт до сих пор, переписываемся, звоним, бывая в Москве, где она теперь живет, обязательно забегаем, а ведь после окончания школы прошло уже 45 лет! Это она познакомила нас с поэзией "серебряного века",находившейся в ту пору под запретом, с акмеизмом, декадансом,с современными поэтами, с западной классикой, была настоящим старшим товарищем, к кому мы бегали советоватся по разным поводам и могли быть предельно откровенны, это она , став директором школы, разрешила нашему классу самоуправление. Похоже, что в современной школе таких подвижников почти не осталось. Надеюсь, что Люба из таких. Бывая на вызовах у стариков неоднократно слышал каким замечательным преподавателем математики в школе и Горном Техникуме был мой отец.В институте среди преподавателей тоже было много ярких личностей.Мы их любили и старались им подражать. Наверное, чтоб учителя любили, он должен быть личностью, любить свою профессию и любить детей.Профессия учителя, как и медика, давно непристижна. Зарплата невелика. Помните разговор об этом в фильме "С легким паром"?
Как много значат в жизни человека
Высокие слова: учитель, лекарь!
Но вместо них обидное - бюджетник
Звучит, как безбилетник, захребетник!
К сожалению, от внуков не слышу восторженных откликов ни о школе, ни об учителях. Сам много лет читал лекции и вел практические занятия на курсах повышения квалификации фельдшеров "скорой помощи" при воркутинском медучилище. Куры эти республиканские. Ежегодно съезжиаются люди со всей Республики Коми (за исключением Сыктывкара - в столице свои курсы).Знаю, что мои лекции и занятия курсантам нравились. Наверное, чтоб зажечь других, нужно гореть самому. И еще, кто ясно мыслит, ясно излагает.Апостолы обращались к Иисусу: равви-учитель!
Слово "Бюджетник"возникло при Ельцине.Помните зарплату посудой,солью,мукой...Самое ужасное ненавидят нашего брата остервенело.
После выпускного мой класс приходит ко мне домой.Попрощаться.Ученик тостует:-Любовь Васильевна.Если моя жизнь не получится,это ВЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫ будете ВИНОВАТЫ...
Поехал заработать на Севера.В бригаде пили спирт.Технический.5 умерли,он ослеп.Инвалид.
Почему все направлять в одну корзину?А родители скоро вообще будут отдавать детей нам в качестве бесплатного приложения к зарплате.
Я покупаю шоколадки,валенки,тетради,призы и многое необходимое...Ну а конца этому,как и благодарности не жду.
Учить думать-это длительный процесс. Вначале ученика еужно научить очень быстро читать и считать. Потом выделять только самое главное, и в сжатой форме концентрировать и излагать самое главное из всего текста. Затем сомневаться во всем прочитанном, сопоставлять все известные точки зрения, находить противоречия, делать свои выводы. Всему этому можно научить в школе. Этому меня учили, и сам позднее учил в школе.
Но самое главное - это программы начального образования.Я работал директором школы и обязан был знать их , а также контролировать их выполнение учителями начального звена. Сестра -"Отличник просвещения РФ"- учитель начального звена, поэтому могу сравнивать программы по котороым она работает.
Уважаемые! А что ж, по- вашему, остаётся родителям? Родить, одеть и отправить в школу, передать учителям? И ждать когда они научат детей думать? Научат писать, считать, дружить, умственно трудиться, будут развлекать, учить правилам дорожного движения,проводить уроки противокурени, противонаркомании и т.д. затем сторожить, чтоб дети не курили в стенах и рядом со школой не курили детки сигареты, которые покупают (разрешают) родители и т.д. А родители в это время будут рассуждать, как же плохо учат их детишек, в то время каких умных детей они привели в школу и добросовестно сотрудничая с учителем, не получили отдачи.Нет, я не учитель... Но я вижу и знаю, что учителю не дают учить, а заставляют нянчить брошенных родителями на школу детей. У него (учителя) физически не хватает времени полноценно использовать время на обучение...
прочитала каждый комментарий. поплакала. одним глазом. а вторым посмотрела, кому мои слёзы выгодны. правительству выгодны на всех уровнях, от федерального до муниципального: социальный статус профессии уничтожали 10 лет(начали при ельцине, закончили при путине), чтобы заставить нас выполнять огромное количество работы даром. родителям, не всем, а тем, которые рожали детей "для галочки", не желая тратить на них душевных сил и времени. зарубежным государствам выгодно-после реформы образование стало отуплять, тупая россия для иностранцев-золотое дно. попирание учителей на всех уровнях-акция и политическая тоже. "хочешь развратить дочь-расскажи ей скарбезность о её матери" (помните советское именование классной руководительницы - "вторая мама"?). дело сделано. можно развращать народ в любых формах. он даже не замечает, как становится быдлом, неважно, нищим материально или обеспеченным. духовным быдлом становятся люди. можно сколько угодно порочить учителей, только вот рыба всегда с головы гниёт.