Еще недавно, на страницах республиканской прессы бушевали страсти по поводу распределения стимулирующих фондов школ. Больше всего, по утверждению газеты «Трибуна» обращений было направлено со стороны бюджетных организаций Усть-Куломского района.
Все что касаемо распределения данного фонда, решают исходя локального акта «Положения о стимулирующем фонде». В моем посте «Мы-индейцы?» я привела пример, как принимаются молчаливым большинством эти пресловуто-законные локальные документы.
Вышестоящие руководители отрасли образования едва не клятвенно заверили всех бюджетников, что с нового года ничего подобного не повторится! Администрация будет проверяться, и она будет получать свои доплаты после стимулирования рядовых сотрудников и при наличии средств.
Теперь я предлагаю выдержки из приказа № 22 от 20 января 2011 г «О выплатах стимулирующего характера». Для размышлений.
« приказываю:
Осуществить доплаты стимулирующего характера за январь 2011 года следующим работникам:
1.За качество выполняемых работ ио завуча по УР (фамилии не опубликованы),ио завуча по ВР-40% от оклада.
2.За добросовестное отношение к дежурству(опять 2 завуча и учителя)-5%от суммы нагрузки часов по тарификации; техническому персоналу-5% от оклада (мое примечание-оклад при тарификации не достигает МРОТ).
3.За проведение открытых уроков-5%от суммы часов по тарификации.
4.За проведение декады (указаны учителя, завуч по ВР,ио директора)-5% от суммы часов по тарификации.
5.За результативность на олимпиадах-10 и 8%.
6.За результативность в конкурсах8 и 6 % от оклада.
7.За интенсивность и напряженность учителю 1 класса-10%.
8.За напряженность и дополнительную работу с несовершеннолетними работниками (примечание-какие работы?; родной сестре завуча по УР)-10%от суммы нагрузки по тарификации.
9.За соблюдение САНПИН (примечание-А значит, можно и не соблюдать?)-10 и 20% работникам кухни, завхозу и повару детского питания.
10. За напряженность и интенсивность работникам15 и 20 % от оклада.
Подпись и.о. директора
Вы знаете о ЕТС. Соответственно оклады, прописанные в тарифной сетке ,не соответствуют МРОТ и заблаговременно стимулирование мизерно для одних, и увеличивается для администрации и лиц приближенных к ее «жирному тельцу». Завуч по УР в конечном итоге получит 45% северный районный коэффициенты. В итоге можно поразмышлять, а сколько получит рядовой учитель «от суммы часов по тарификации»?
Получается, что стимулируют в основном административный аппарат «за качество выполняемых работ».
Качество по итогам 2010 года судите по единственному факту - из 6 учеников МОУ Керчомской СОШ-2 ученика школу покинули без аттестатов о среднем общем образовании.
Вот такая симуляция и такое стимулирование! Браво!
Профсоюз отдыхает! Инспекция по труду в районе упразднена.
Республика Коми
Стимулируем…симулянтов?
Это личный блог. Текст мог быть написан в интересах автора или сторонних лиц. Редакция 7x7 не причастна к его созданию и может не разделять мнение автора. Регистрация блогов на 7x7 открыта для авторов различных взглядов.
Комментарии (15)
Мы решили временно отключить возможность комментариев на нашем сайте.
Уважаемая Любовь!
Вы умный, неравнодушный человек, знающий проблему изнутри. Кому, как не Вам сотоварищи предлагать варианты РЕШЕНИЯ проблемы?
Постановка проблемы - штука необходимая, но недостаточная.
Я понимаю Любовь Попову и хочу добавить к сказанному. Сегодня учительская среда искусственно разрознена, поскольку представляет реальную угрозу власти в качестве консолидирующей силы. Процессы, происходящие в системе образования (см. высказывания Сулимова) нацелены на подавление активности и самообразования.
Вы правы.
Стимулирующий фонд-это кость для голодных собак.Власть нас искусственно разделила по принципу римлян-"разделяй и властвуй".Карманные профсоюзы как прокладка:и сухо вроде(они есть-есть кому поприсутствовать для видимости) и знают когда сделать власти комфортно и приятно...
Предлагаю:
1.Стимулирующий фонд передать под контроль Совет а школы;
2.Проверить законность приема подобных локальных актов(прокуратура шерстит поселения ,школы и не трогает)
3.Администрации школ стимулировать при реальных достижениям ,непосредственно УО.
4.Постепенно стимулирующий фонд закрепить по тарификации.Например,по проверке тетрадей,руководстве МО и кабинетом.
Предлагайте,коллеги!
Уважаемые учителя!
Если вы будете молчать, то вас никто и не услышит.
А Вы,Андрей,учитель?
Нет, Люба, я пенсионер и в прошлом в школе не работал.
А знаете почему у нас молчат?Для голоса нужны силы.Дух учительства ослаблен.
Относительно закрепления стимулирующего фонда по тарификации, довожу до Вашего сведения, что в структуре оплаты труда работников учреждений образования присутствуют ДОПЛАТЫ ЗА РАБОТУ, НЕ ВХОДЯЩУЮ В КРУГ ПРЯМЫХ ДОЛЖНОСТНЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ, а это работа по проверке тетрадей, классное руководство, проведение внеклассной работы, заведование кабинетами и др. - перечень в постановлении Правительства № 241. И эти доплаты осуществляются во всех школах. Для того, чтобы система работала, надо не жаловаться на бездушие руководства соседям на кухне и Президенту страны, а на уровне школы, поселка, района добиваться разумного распределения премиальных фондов, в том числе через Совет Школы и даже родительскую общественность. И опыт такой работы в республике есть - пообщайтесь с коллегами из Усть-Цильмы.
Что сегодня надо учителю, чтобы он сказал. Мне стыдно работать.
Что сегодня надо учителю, чтобы он сказал. Мне больно видеть, что мы делаем.
Что сегодня надо учителю, чтобы он сказал. Мне хочется все изменить.
Что сегодня надо учителю, чтобы он сказал. Мне надо изменить.
Считаю,чувство собственного достоинства.Оно исходит от собственного уровня образования,от материального достатка,от уважения учеников,родителей,от хорошей генетики.
Сколько теперь НЕучителей,УРОКОДАТЕЛЕЙ.Это ремесленник,каждый день идет на работу и обратно.Не греет и не светит.Не любит и не жалеет.Как и его.
Такие из-за детей в печи Освенцима не пойдут.Зачем гореть вместе.Измельчали мы с этой капитализацией одних и обнищанием наших.Что-то ненормальное происходит.Зависти много.Сплетен.Интриг.
В финляндии после войны страну поняли УЧИТЕЛЯ. Они пели песню, которую помнят почти все взрослые жители Suomi.
Я в свое время выполнил много переводов песен. Это что-то особенное.
хоть один-смысловой!
http://www.orange-books.net/blog/finskie-pesni/
поднимайся с белым флагом шест
небосвод очертит синий крест
он дороже всех сокровищ родины
знак чести и победы светлых дней
поднимайся флаг сердец мечта
поднимайся флаг с крестом Христа
В Японии слово учителя-слово Бога.
Есть над чем поразмыслить.Применительно в проекции на нашу постоянную модернизацию.
Грубо:оскопленного призывают или даже заставляют оплодотворять!)))
Может, стоит говорить правду, хоть она и горькая. Иногда ведь принимают лекарство, хоть и не с большого удовольствия.
Посмотрите мою последнюю посвященную 67-й годовщине блокады Ленинграда. На примере неправильного перевода изменился весь контекст операции 41 года.