Прочитал шокирующий и сейчас широко обсуждаемый материал Даниила Туровского в "Медузе" про 25 лет школьного насилия над старшеклассницами в московской школе для одарённых детей. Есть гнусные, низменные, грязные стороны жизни, от знакомства с которыми многих тошнит. Тогда лучше не открывать его пространную статью, тем более что после прочтения остаётся много вопросов по поводу правды и лжи в комментариях участников и свидетелей событий. Для тех же, кого не пугают триллеры в кошмарном сочетании а-ля "Твин Пикс" и а-ля "Пусть говорят", но им недосуг изучать простыни текста, кратко передам содержание и поделюсь некоторыми своими соображениями.
В московской школе (закрытой в 2015 году) обучались одарённые дети, принятые по результатам вступительных экзаменов, начиная с 7 класса. Численность учеников в образовательной организации была в десять раз меньше, чем в обычной столичной школе. Расследование Туровского, опирающееся на показания двух десятков потерпевших, говорит о том, что возглавлявшие учебное заведение директор и его заместитель являлись педофилами, на протяжении двух десятилетий совершавших развратные действия и насилие в отношении девочек. Сами педагоги отрицают свою вину. Сторона обвинения повествует о фактах, что завуч в школе совершенно открыто целовал, обнимал, ощупывал старшеклассниц, директор делал это скрытно, увозя их к себе на дачу. Описываются сцены, когда мужчины лезли к воспитанницам в спальные мешки в походах, в кровать во время выездных лагерей, мылись с ними в бане и даже занимались групповым сексом. Всё это противно писать, но у Туровского в стократ больше. Если они виновны, то своё слово скажут следствие и суд. Но, допустим, всё так и было - у вас не возникает недоумения относительно поведения многочисленных жертв?
Чем объяснить их молчание до момента, как заметил любвеобильный завуч, пока они "не стали 35-летними тетеньками"? Люди, далёкие от современной школы, обыкновенно формулируют посыл крайней зависимости ученика от учителя, мол, "власть его безмерна". Только если мы уделим внимание проблемам, повседневно обсуждаемым на педагогических форумах, то не сможем не заметить чуть ли не вселенского стона о беззащитности, бесправии учителя перед нынешним поколением недорослей. Мы увидим панический страх педагогов перед жалобами и кляузами родителей, направляемыми всюду, от управления образования до уполномоченного по правам ребёнка. В СМИ параллельно обсуждается увольнение Райво Штулберга за отказ агитировать в пользу правящей партии, а какие-то "отморозки" годами, невзирая на обострённый интерес правоохранительных органов к теме педофилии (например, репост воспитательницей Чудиновец трехсекундного ролика с обнаженным ребёнком столи ей 5 месяцев свободы), вытворяют нечто несусветное. Вам не кажется, что ситуация в отдельной московской школе с вызывающе беззаконной и аморальной деятельностью директора и завуча как-то уж очень диссонирует с общим положением, сложившимся в сфере школьного образования?
В материале Туровского я пытался найти объяснение парадоксальному явлению и обнаружил, пожалуй, два ключевых мотива "заговора молчания" со стороны жертв домогательств. Во-первых, им внушали, признаются они, что они - особенные и в будущем должны стать элитой страны. Во-вторых, им было интересно учиться, они стремились к знаниям и думали, что близость к руководству позволит лучше сдать экзамены.
Кого мы воспитываем, друзья? Ну, это же были подростки с разных концов столицы, из разных школ, из разных семей! Они убеждены, что ума и образования достаточно, чтобы стать элитой! Видать, можно принадлежать к лучшим с трусливым сердцем, червивой душой, подлой натурой? Наш психолог в вузе любила повторять, что с девушкой ведут себя так, как она позволяет. В каждом классе есть тихие, робкие девочки, но никто не смеет их обижать, они словно неприступная крепость. И попадаются те, которых парни зажмут в темном углу, а они повизгивают, словно свинки от скребка хозяина. Во многих отечественных фильмах можно наблюдать сцену, когда влюблённый мужчина, проявляя излишний порыв, нарывается на пощечину. А помните щемящий эпизод из кинокартины, когда уважаемый и стопроцентно положительный человек признаётся в любви молодой девушке, а та, потупив глаза, отвечает, что "любит одного мальчика"? Мальчиков они должны любить, мальчиков! И это норма была. А на каких примерах росли несчастные девчонки из "Лиги"? Из "Дом-2"? На примерах, как трясущие мошной старички выводят в свет юных любовниц? Как "звёзды" ТВ меняют мужей? Как кто-то выгодно торгует собой?
Конечно, данный феномен усугубляется учительским авторитетом, психологическим давлением (если было, то, однозначно, подонков). Однако давайте вспомним Алису Селезнёву из фильма "Гостья из будущего" - мои ровесницы брали с неё пример. Доверять людям не означает быть доверчивой дурочкой. Космические пираты принимали облик вполне положительный, а зрители учились распознавать зло по поступкам. Вспомним Пеппи Длинный Чулок, которая одна, без отца, противостояла взрослым негодяям. С детства таких образцов должно быть много, если родители на самом деле заботятся о своем ребёнке! Ведь достаточно было одного смелого взгляда в глаза, нескольких твёрдых слов, решительного обращения - проблема с педофилом была б решена. А если не очевидно - то даже уйти, прервать унизительные отношения, сохранить достоинство. Возможно, в желанный вуз не поступишь? Ну, не поступишь. Разве одарённому человеку трудно понять, что элита - это не внешний блеск, а внутреннее состояние, основанное на чести и самоуважении?
Кировская область
Одаренные дурочки полагали, что безропотные овечки могут стать элитой страны (18+)
Это личный блог. Текст мог быть написан в интересах автора или сторонних лиц. Редакция 7x7 не причастна к его созданию и может не разделять мнение автора. Регистрация блогов на 7x7 открыта для авторов различных взглядов. Источник
Комментарии (23)
Мы решили временно отключить возможность комментариев на нашем сайте.
То есть как это уйти? Пролезли в элитную школу, сейчас все пути во все вузы открыты, а если вдруг уйти - то всё, жизнь закончилась, конец света, карьеры не будет, сами ни в жисть в другой школе не смогут подготовиться в нужном объёме, для дальнейшей успешной жизни. Ни карьеры, ни научной работы. Всё- только в этой, одной, на всю страну школе.
Игорь, пока в суде не доказано, то наверное ещё рановато называть их "педофилами". Впрочем, про дружеские объятия они не отрицают - но это же не криминал...
Именно....*Криминал* ! (На 10 ; 21)
Учитель прежде всего *АВТОРИТЕТ* Своими знаниями, Своим ВОСПИТАНИЕМ, Своими нравственными, Духовными и душевными чертами характера и, наконец .... силой Воли, готовностью ЗАЩИТИТЬ - ОТСТОЯТЬ ИНТЕРЕСЫ Своих учеников!
А если "душевные черты характера" спонтанно проявились в ДРУЖЕСКИХ объятиях, то в чём криминал-то? Это наверное ещё не есть криминал...
Для милиционера все, что квадратное и без кокарды, все криминал.
Как в том анекдоте про кирпич у психолога?
"Бог нас всегда окружает теми людьми... с которыми нам НЕОБХОДИМО ИСЦЕЛИТЬСЯ .... от своих недостатков." Кто ЕСТЬ *КТО*?!
(Монах Симеон Афонский)
Simplicitas viktima, Олечка, не анонимная, здесь научная дискуссия, не богословская.
Alex, их и не называют, но обвинения чудовищны, и если это клевета, то она ничуть не чище.
Игорь Валерьевич, опять животрепещущая, скользкая тема. Разрешите опять, сослаться на Вашего тёзку.
Игорь Семёнович Кон. День рождения: 21.05.1928 года. Умер в возрасте: 82 года, 27 апреля 2011, в Москве. Место рождения: Ленинград, СССР. Война, эвакуация. "К тому же я сам сократил свое детство: в 15 лет сдал экстерном экзамены в школе и поступил в институт". Советский и российский социолог, антрополог, философ, сексолог. Кон И.С. "Что такое буллинг и как с ним бороться?" (В сокращённом виде опубликовано в журнале «Семья и школа», 2006, № 11). "Задирание, травля или буллинг - агрессивное преследование одного из членов коллектива (особенно в коллективах школьников и студентов, но также и коллег) со стороны остальных членов коллектива или его части. При травле жертва оказывается не в состоянии защитить себя от нападок, - так, травля отличается от конфликта, где силы сторон примерно равны. Как проявления травли специалисты расценивают оскорбления, угрозы, физическую агрессию, постоянную негативную оценку жертвы и её деятельности, отказ в доверии и делегировании полномочий". "Поэтому так необходимо с самых ранних лет у ребёнка воспитывать способность к эмпатии, умению переживать чувства других людей, с другой стороны, не всегда корректное поведение детей может перерасти в кибербуллинг и троллинг...".
Кон - светило. Но и у нас в Кирове есть замечательный сексолог, мы не раз приглашали в школу на лекции (с родителями, отдельно с мальчиками и девочками) - просто, доступно, полезно о вещах, о которых действительно в нашем обществе не принято говорить.
Вы ведь педагог и, наверное, кое-то знаете о психологии детей и подростков. Тема секса в школах и в обществе в целом табуирована. И дети могут не понимать, что с ними делают что-то "не то". Родители не объясняют детям, что у них есть личные границы, где они начинаются и заканчиваются, как понять где кончаются дружеские объятия и начинаются недружеские. А в школах не хотят брать ответственность за сексуальное воспитание. Это ведь кошмар, разврат и т.д. С малых лет родители и другие авторитетные личности внушают детям, что взрослых надо слушаться. Они и слушаются. Что за традиция у нас такая во всем винить жертв?
Да упаси боже винить детей! Вы неправильно поняли. Я не для девочек это пишу, для родителей, что надо на эти серьёзные вещи обращать внимание, размышляю, почему наши дети могут быть настолько беззащитны. С вашей репликой в целом согласен.
Вы совершенно не знаете СОВРЕМЕННЫХ *детей*. Дети "ПОНИМАЮТ" и ОРИЕНТИРУЮТСЯ в *понятиях*, этой *ТЕМЫ* гораздо ЛУЧШЕ ....чем вы, ТУТ себе ПРЕДСТАВЛЯЕТЕ! Они, "пострадавшие", подкованы не только *теоретически* но и, в ПРАКТИЧЕСКИХ вопросах РАЗБИРАЮТСЯ не слабо.
Думаю, что *хором* девочек ( длительное время) дирижировали спецы. И, когда вся эта грязь, УЖЕ выплывала на поверхность.... решено было СДАТЬ ВСЕХ. Было бы желание, а ПОВОД, компетентный...."доброжелатели" от "ПОСВЯЩЕННЫХ" использовали НА - УРА!!!
(На 15 :47)
Уважаемая Ольга, а Вам -то простите откуда знать, что современным детям (читай девочкам?) лучше... "чем вы"?:!
На 21 : 34. Ответ. От .... *Верблюда*. Вместе курсы ПОВЫШЕНИЯ *квалификации* .... ПРОХОДИЛИ !!!!
как гврится - чаво и следовало ажидать...
А Вы можете писать без Caps Lock? Невозможно читать Ваши комментарии! Что за манера такая?
Это к Ольге Зуевой (с её многочисленными звёздочками и заглавными литерами)?
Гость, уважаемый, об этом есть целая наука. Виктимология называется. В буквальном смысле означает «учение о жертве» (с латыни, viktima – жертва, от греков, logos – учение). Она изучает морально-психологические и социальные характеристики жертвы, влияющие на ее уязвимость. Это, - раздел криминологии, учение о жертве преступления, наука о потерпевших. Преподают студентами факультета социальной педагогики и психологии. Междисциплинарная область, то есть, изучает: социологические, психологические, правовые, нравственные и иные характеристики потерпевших.
Думаю, со мной мало кто согласится, но я все эти "элитарные" и прочие специализированные школы более вредны, чем полезны! С детства ребёнку дают прочувствовать своё превосходство над сверстниками, и если жизнь впоследствии не складывается "элитарно" -обидки, злость, обманутые ожидания. Всё это разрушает личность. Разумеется, есть ребята для которых обычная школьная программа слишком проста, ну так на это должны быть факультативы, кружки, дополнительные курсы. А разделять ребят с младших классов на первый и прочие сорта -аморально.
Уважаемая Альбина, люди не равны и равными никогда не будут. Никогда - не были. Разные они, - дети, семьи и учителя. Но имеют право на равенство перед страной, школой, формами собственности. Вы говорите об инклюзии. Это включение детей с особенностями развития в систему общего образования. Инклюзия в школе, при дошкольном образовании и внешкольном - не является самоцелью, а лишь возможностью получения новой информации, личного развития и приобретения функциональных навыков для дальнейшей жизни в социуме. Все учащиеся имеют право на образование, независимо от их индивидуальных качеств или проблемы. Это, не только дети с инвалидностью, это просто дети. Все. Наши и не наши.
Надо запретить мужчинам-преподавателям оставаться наедине со школьницами. Чтобы не было насилия, и провокаций со стороны девочек