Более половины (56%) россиян сожалеют о распаде Советского Союза, показал опрос «Левада-центра», проведенный весной этого года. Удивительно, но спустя четверть века после кончины СССР стало заметно расти количество жителей страны, ностальгирующих по "коммунистической эпохе". В одной из социальных сетей мы обсуждали проблемную ситуацию, связанную с конфликтом между учителем и родителями школьника из-за "незаконных" домашних заданий и послеурочных занятий, и практически все участники разговора обращались к собственному школьному опыту, пришедшемуся на советские времена. Некоторые отклики показались мне настолько интересными, что возникло желание ими поделиться здесь, в своём блоге.
"Школа - это последний форпост советского общества. Все разгромлено, но учительство выживает, свято храня традиции советского образования и воспитания. (Реформаторы) из процесса обучения пытаются вытравить воспитательный процесс, пытаются обкорнать общеобразовательные программы. Русские классики страшны нынешнему режиму. Миргород и его чиновничество возродились. А мертвые души? Во всем! Насаждается дурман религии. Н.К.Крупская первым делом вышвырнула из учебных заведений попов и латынь. Начали с ликбезов. И полетели в космос. Наши деды и отцы победили в индустриализации и Отечественной войне. Было создано советское гражданское общество, выросла неплохая интеллигенция. В СССР были лучшие в мире и общедоступные народу медицина, образование, наука и культура. Нынешние схоласты и невежды режима, многие "ученые" с приобретенными дипломами и купленными диссертациями, скинули с пьедестала почтения и уважения учительство и труд. Они стараются умалить профессию с великим званием "УЧИТЕЛЬ". Начинают разбирать и сам постамент. Почему? Мужественный и кропотливый, ненормированный по времени, тяжкий по нагрузке труд педагогов по формированию здорового и полноценного человека, просто не нужен нуворишам. Для будущих узких специалистов по обслуге сырьевых месторождений и лакеев хватит вполне дзюдо и закона Божьего. Не зря же цинично высказываются скворцовы и жирики: "Двум третям россиян не нужно высшее образование". Учителя пытаются отстоять бастионы советской педагогики. Но, видно, безуспешно!"
"Советская школа, невзирая на все недостатки, считалась и считается лучшей в мире. Если кто из учеников не успевал по предмету или, наоборот, проявлял дополнительный интерес к нему - был официальный факультатив после уроков. Кажется, учителям за это не платили, что-то вроде общественной нагрузки. Помимо школы в городе существовали кружки: радиотехнический, авиамодельный, театральный при телестудии и т.п. Прорва школьников посещала еще и музыкальную школу, 7 лет. Сверх того при университете существовали школы юных химиков, физиков, математиков, биологов, мы там проводили все выходные. Наконец, физтех, МГУ и другие ведущие вузы страны вели заочные школы, высылали методички, задания. Скажем, мы в физматшколе (т.е. дополнительные два урока ежедневно по физике и математике) учились одновременно в заочной школе и школе юных. А некоторые "подлецы и мерзавцы" успели еще две школы юных и муз. школу закончить. И никто не верещал".
"Мне нравилась моя советская школа, нравились мои добрые, демократичные учителя, нравились дискуссии на разные темы на классном часе. Моим родителям и в голову не приходило со мной заниматься. Главное научить стремлению к знаниям, заинтересовать ребёнка, тогда ребёнок будет задавать вопросы, на которые сам и будет находить ответы, если будет читать книги, которые будут куплены родителями или взяты в библиотеке. Книга - источник знаний".
"Органы власти РФ делают всё для того, чтобы дети росли дебилами и лодырями, не желающими ни учиться, ни работать. В СССР для обучения и воспитания в школах были нормальные программы. Все дети по своей природе ленивы. Учителя требовали от учеников усвоения знаний, которые они им давали. Если ученик не хотел их получать, учителя подключали к этому родителей. Родители, если надо, ремнями доводили до детей понимание о необходимости получения знаний. Теперь есть "защитники" прав детей. Родителям и педагогам законодательно ЗАПРЕЩЕНО применять насильственные методы воспитания и обучения. В результате получаем дебилов и лодырей".
"Мне родители в детстве говорили, что моя учеба - это моя обязанность трудиться, как и у любого взрослого человека. Форма оплаты разная. У них зарплата, а у ученика его оценки. Посмотрите, молодёжь на форумах пишет гораздо безграмотнее нас, с разными оценками окончивших школу в СССР. Ладно - на форумах. Присмотритесь к статьям современных журналистов. Грамматические, синтаксические и стилистические ошибки едва ли не в каждом предложении. Из российских детишек готовят тупых потребителей, умеющих тыкать пальцем в последнюю модель айфона и считать "бабки" на калькуляторе".
"(Торжествуют) ремесленники, кто в последние годы со своими последователями и соучастниками стали "менеджерами", чинушами управлений, министерств образования и успешно внедряет в разваленную ими систему подготовки кадров методики повышенной бюрократической отчетности и регламентов работы Учителя от сих и до обеда. А остатки Учителей старой школы сопротивляются, пытаясь вырвать детей из порочного круга воспитания и минимального обучения с массовым производством жрущего, пьющего, трахающегося быдла, работающего ради этого на любого хозяина в заданных рамках - основы "общества потребления...".
"За излишнее старание научить очередных своих первоклашек поплатилась учительница авторитетная и передовая...". Когда образование рушат, увы, это закономерность".
Конечно, я бы согрешил против истины, если бы не привёл мнения противоположные. Они тоже есть, хотя в гораздо меньшем количестве.
"Советская школа - школа профанации. Общественник или спортсмен мог вообще ничего не знать, но получать хорошие отметки и аттестат. Один знакомый спортсмен после 10-го класса писал в заявлении "Зберкаса". Я уж не говорю про вузы. А что тут говорить, если в педвузы поступали только неудачники, так они и учили".
"Половина фамилий (советских учёных - нобелевских лауреатов по физике, семеро с 1958 по 1978 годы) явно "гусские". А русский народ, судя по всему, не мог так шевелить мозгами, как те, кто ими управлял, то есть, гусские".
"Вы "Войну и мир" прочитали? Сколько человек в классе у вас прочитало? 1-2 из 30? А оценки получили все. Хоть троечку, даже те. кто в руки не брал. Вот и все советское образование. Площадь круга или длину окружности в 10-м классе кто-нибудь мог вычислить?"
"Необходимо уволить всех учителей, обучающих детей добросовестно, и нанять тех, кто будет играть с детьми в игры, не задавать дом. заданий и не нагружать на уроках. А самое главное, будет прививать детям ПАТРИОТИЗМ!".
Я сознательно не упоминаю, с какими из вышеприведённых реплик согласен, а с чем не согласен. Просто во время обсуждения поймал себя на мысли, какую хорошо выразил один из комментаторов: "Советский школьный курс можно было выучить за 5 лет? За 5 лет мы и изучали школьный курс - в остальное время было детство. До сих пор благодарен судьбе, что имел возможность учиться еще в СССР".
Кировская область
Школа - последний форпост советского общества?
Это личный блог. Текст мог быть написан в интересах автора или сторонних лиц. Редакция 7x7 не причастна к его созданию и может не разделять мнение автора. Регистрация блогов на 7x7 открыта для авторов различных взглядов. Источник
Комментарии (18)
Мы решили временно отключить возможность комментариев на нашем сайте.
Во все прошлые времена ., захватчики и колонизаторы вырезали взрослых мужчин и брали НА ВОСПИТАНИЕ детей, которым с детсва внушали НУЖНУЮ ИДЕОЛОГИЮ.
Потому и византийские попы крестят с младенчества, что бы при их взрослении кричать им в упрек ТЫ ЖЕ ПРАВОСЛАВНЫЙ!
Потому и византийские попы открывали церковно-приходские школы, где учили грамоте, для чтения поповских книг и счёту, для того , чтобы пасва умела считать деньги и передавать их на содержание попов в церквях.
Комуняки , последователи религий из иерусалима, в точности скопировали эту ситстему порабощения, уничтожая взрослых и собирая ставших беспризорными детей в детдома.
Вот и сейчас идет возрождение, и попов в школах и кадетские школы, И пропаганда кровавого совецкого союза, как САМОЙ ЛУЧШЕЙ ИМПЕРИИ.
Всё закономерно и это все - не раз уже было на планете.)))
Я закончил школу в конце 70-х и сейчас вспоминаю насколько же школа, несмотря на титанические усилия учителей мне ничего не дала, в смысле знаний. На конец 10-го класса я умел, разве что читать и писать, знал таблицу умножения, несколько слов по-английски, мог собрать-разобрать автомат Калашникова, историю чуть-чуть, которая скоро оказалась вымыслом и, пожалуй, все. Большинство моих товарищей тоже не блистали знаниями. Но, тем не менее, считаю школу лучшим временем в своей жизни, потому, что меня учили там думать. Думать и читать между строк. Мне могли поставить пятерку по литературе только за то, что я высказывал свое мнение о прочитанном. Свое, пусть и не совпадающее с "линией партии". В сегодняшней школе, где основа ЕГЭ, такое невозможно априори.
И да, БЕРЕГИТЕ ДЕТЕЙ от византийских попов и вообще от любой религии-идеологии.
И от комуняк и вообще от любой политическо-идеологической пропаганды.
Их быстро растущий на этот период организм легко впитывает не только хорошее, но и плохое.
Просто учите их ЖЫТЬ, Любить ЖЫТЬ и жыть в гармонии с природой, там все знания вселенной. )))
Основные знания человек получает в школе, там учат не только тонким пёрышком писать, - в том числе моральные устои, которые зиждутся в семье. Дальше идёт специализация человека и его мозга.
Никто не доказал, что есть загробный мир, но все конфессии обещают бессмертие души. Жизнь у каждого из нас это гигантская оратория, и играть её надо согласно с оркестром, - постараться стать дирижёром. Хотя бы своей семьи...
Согласен , что школа дает основные знания известные и принятые обществом,
Но школа не дает и никогда не давала моральные знания, она всегда навязывала только ШАБЛОНЫ ПОВЕДЕНИЯ, необходимые для получения управляемого стада человеков, ну и выгодные пастухам, или как ты выразился дирижерам.
При этом насаждение ШАБЛОНОВ, МАТРИЦ всегда происходит через ломку личностных моральных качеств ребенка, которые всегда намного моральнее, чем у взрослых, и с самого момента рождения. И ребенка не надо учить морали, он её знает с рождения.
Корректировать и объяснять духовные знания и понимание самого себя, может только семья.
Школа никто не могла этого дать и не сможет, только личности навредит. Потому её задача только в передаче знаний накопленных человечеством о материальном мире. ВСЁ.
Прежде чем мечтать и питать ИЛЛЮЗИИ о том, что ты дирижер ХОТЬ КОГО-ТО, попробуй хотя бы с собой справиться и свою внутрение песни тел от дирижировать и подчинить, может и на сантиметр вокруг тебя что-то да измениться в мире и подчинится твоей воле. )))
На счет загробной жизни. То доказательства её существования, не у диких религий из иерусалима надо искать, а у физиков.
Которые давно доказали , что все энергии во вселенной не исчезают в никуда , а ТРАНСФОРМИРУЮТСЯ одна в другую, "ежели где убудет , то умножится в другом месте"- говаривал Ломоносов.
Человек такой же пучок энергий, как и всё материальной.
Да и наличие БОГА или высшего разума , абсолюта , творца тоже уже доказали , генентики расшифровав ДНК.
Где хранится такой объем информациии, который не возможно создать посредством мутаций и эволюции.
Сучетом частоты мутаций и скорости биохимических процессов для создания человека из первичных клеток понадобилось бы времени много больше, чем возраст самой Вселенной.
Значит был и есть некий ТВОРЕЦ .
В таком случае следующий вопрос: Означает ли факт существования "высшего разума" или "первотворца" (кому как больше нравится) гарантию "бессмертия души"? С последними двумя абзацами вашей заметки невозможно не согласиться! Но тогда ещё один вопрос: как вы полагаете, количество "правильных" и "тупиковых" вариантов мутаций одинаково? Либо кто-то разумной рукой направляет их в нужное русло, в сторону прогресса? Если оно так, то времени потребуется кратно меньше. Тем не менее, такой механизм отбора пока в науке не известен -тема очередной нобелевки!
p.s А вообще, напрасно вы уж так ругаете школу! Судя по комменту, учили вас ОЧЕНЬ ПРИЛИЧНО.
В начале надо понять, что такое человек, его структуру , как пучка энергий.
В ВЕДА например подробно это описывается как,:
Тело - аватар, или материальное тело. Но это не ВЫ.
УМ- как орган управляющий пятью чувствами - зрение, слух, осязание, обаяние и вкус. И у него всего две задачи - определять ЭТО хорошо для тела (принять) или ЭТО плохо для тела (оторгнуть) и дать команду телу и чувствам ХОЧУ, НЕ ХОЧУ. . Всё. Это тоже не ВЫ.
Разум он над умом и он определят ЭТО БЛАГОПРИЯТНО В ПЕРСПЕКТИВЕ или ЭТО ВРЕДНО В ПЕРПЕКТИВЕ.. Человек с сильным РАЗУМОМ не идет на поводу у тела и чувств с умом которые кричат ХОЧУ и может их контролировать, понимая ПЕРСПЕКТИВУ действия. Но и это не ВЫ.
Выше находится ДУША или СВЕРхСОЗНАНИЕ, ЧИСТОЕ СОЗНАНИЕ не зависимое ни от каких материальных воздействий. частица сознания вселенной . ЭТО И ЕСТЬ ВЫ или Я ЕСМЬ.
Вот она и ВЕЧНА и ОНА и есть частица БОГА, ВСЕЛЕНСКОГО СОЗНАНИЯ.
Всё просто.
Главное не отождествлять своё Я с телом , умоми разумом и приходит понимание СВОЕГО Я. )))
Как смог объяснил , но В ВЕДА вообще всё очень познавательно, подробно описано, лучше почитайте их и коментарии к ним знатоков.
Отсюда следует, что наше Я и есть частичка этого сверхразума, вселенского сознания, абсолюта.
По поводу мутаций , то творец не управляет ими, они происходят по законам им созданным, порядку.
Потому не бывают ПРАВИЛЬНЫХ или ТУПИКОВЫХ мутаций они просто возникают под воздействием энергий и законов ими управляемых. Это процесс , постоянный процесс.
А хорошо это или плохо это лишь ФАНТАЗИИ человесекого УМа. )))
А школу я не ругаю, я её критикую и поправляю, чтобы сделать лучше и эффективнее.
А получение ЗНАНИЙ , накопление ЗНАНИЯ и ПЕРЕДАЧА следующему поколению , это вообще главная ЗАДАЧА человека на земле. )))
Если, интересно про древние знания человечества ВЕДА, рекомендую видео и аудио лекции Александра Хакимова, очень доходчиво и талантливо , коментирует ВЕДА.
http://www.ahakimov.ru/audio.html
Для меня это случайное личное открытие года, когда я пытался чего то понять про жизнь и вдруг обнаружил, что это давно открыто 5000 лет назад. )))
Не бойтесь, это не секта и ни денег ни чего отвасне требуют, только дают вам знания.
Кстати, они строят храм, это не просто храм каких то божков за алтарем в темном углу.
ЭТО ПЛАНЕТАРИЙ, где будет преставленна вся вселенная , так как она описана в ВЕДА. Ломает все стереотипы и шаблоны. И причем всё согласуется с уже известными знаниями астрономии и астрологии и физики.
Интересный проект.)))
Один пассаж в этой дискуссии меня умилил: - И ребенка не надо учить морали, он её знает с рождения. Ещё Кант задавался вопросом, - откуда взялся нравственный закон внутри меня? Ответ оказался прост, младенец с ним родился. И баста, а ты, ущербный от рождения, вставай-ка под знамя зырянства-язычничества. Начнёшь ты с себя и под чутким руководством богов "что-то да измениться в мире и подчинится твоей воле". ((( Не смей даже подумывать о жезле в ранце и дирижёрской палочке. Правда другой вояка сказал, школа воспитывает нацию.
Анархо-синдикализм с зырянско-языческим уклоном. Старый спор о том, что в человеке наследуется и что воспитывается. Кто лучше лидеры и аутсайдеры?
Что свет-правда сломала ШАБЛОН и твой паразит в организме пустил дозу агрессии для защиты. )))
Боишься оказаться вне стада?
З-Я, не можешь без своих богов, верь на здоровье. И давай верить другим, что нету их. Учёные в вопросах веры ничего доказать не могут, даже богословы. Да, а откуда берётся вера, к какому гену прикреплена?
Я разве мешаю ВАМ византийским православным ВЕРИТЬ? Разве я лезу в школы к вашим детям с непристойными предложениями ? Я лезу в вашу казну не вкладывая туда ни копейки? Я нападаю и нетерпимо отношусь к тем кто не из вашей секты?
Нет.
Это всё делаете ВЫ адепты религий-идеологий из иерусалима. )))
Верьте во что угодно, хоть в труп замученого на перекладине, хоть в труп в мазолее, только к другим не лезьте, если вас об этом не просят. Слабо? )))
И кстати, ДЛЯ ДРЕМУЧИХ НЕВЕЖ о божках и вере.
Язычники не поклоняются никаким божкам, их т.н. "божки" это явления природы и законы физики (ПРИРОДЫ по гречески), и они их ЗНАЮТ, а не слепо поклоняются им.
Слово ВЕ_РА от угорских корней.
ВЕ- знание
РА- свет
ВЕРА- то ЗНАНИЕ СВЕТА, как источника информации.
По поводу того, что дети уже рождаются с высокой миролюбивой моралью много. Они знаю, что такое хорошо, а что такое плохо, без какого либо воспитания.
Навязывание же им инородных шаблонов на протяжение обучения, как раз таки ЛОМАЕТ ИХ ПРИРОДНУЮ МОРАЛЬ,
Как пример :
Документальный Фильм снятый 1970 в Папуа Новая Гвинея. Племя Toulambi впервые встретило белого человека.
https://www.youtube.com/watch?v=iEJqlyMKfI8
Почему они не агрессивны и любознательны? Кто их научил этому? )))
Или просто им не СЛОМАЛИ ШАБЛОНАМИ РЕЛИГИЙ-ИДЕОЛОГИЙ РАБОЛЕПИЯ то , что в них заложенно природой? )))
А. Древний мир тоже был языческим, в нём все истоки современного человечества. В доказательство он оставил письменные памятники культуры и эпос, передававшийся изустно, а затем зафиксированный письменно... "...Нет календаря, ребятня и взрослые пропадают зря." А библия зырян на чём записана, на каком языке? Скорее всего на русском... До или после установления соввласти?
Б. Первобытные племена в наше время интересуют только учёных. Налаживание контакта с ними отлажено. Убивается свинья, пули вырезаются. Племя видит одного-двух людей, совершенно безопасных на вид. Видит мясо, которое - уверены принадлежит уже им. Если они людоеды, то не только животного. Почему бы не порадоваться такому подарку духов. Почитайте Миклухо-Маклая...
Древний мир - однозначно был языческим. Ибо язычество это ПОЗНАНИЕ ПРИРОДЫ, ВСЕЛЕННОЙ.
Библия это труд пустынных народов и их жрецов, есмтественно она пришла на на греческом.
Переводилась и на руський, и на зырянский, и на другие языки народов Руси-тартарии.
Даже на тайнопись карамзина переводилась и подсовывалась зырянам, как ЗЫРЯНСКАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ.
Вот тут интересно, для чего это надо было карамзину. Мог бы объявить зырян дикарями, как словен и никаких проблем. Но он подсунул лже писменность отличающуюся от руськой письмености на бересте угловатыми пасами.
Тперь я знаю для чего, для того чтобы скрыть связь между зырянскими ПАСами и руськой письменностью.
Иначе бы лже конструкция византийских попов и династии РОМАновых о дикарях славянах , получивших язык и письменность от греков - рухнула .
Первобытные племена, как ни странно и сейчас находят, но ученые уже наблюдают и изучают уже со стороны, стараясь никак не нанести вред и искажения в их быт и мировозрение. Техника сейчас позволяет.
Миклухо Маклай ? А ты знаешь , что он предлагал России колонизировать Гвинею и создать государство папуасский союз , главой которого хотел стать лично. )))
Верить колонизаторам -нельзя . Они злонамерено искажают деййствительность, приписывая всякие людоедства, массовые казни детей, ежедневное питие мочи вождя...т.д.и т.п.)))
В настоящее время исследователи не находят этому подтверждений.
Так что , наша мораль закладывается с рождения, а воспитание морали это ЛОМКА природной морали, под этикет стада.
Ну как ты приполнил , хоть одну войну устроенную НЕ РЕЛИГИЯМИ ИЗ ИЕРУСАЛИМА?