Русская православная церковь направила предложение министру образования Дмитрию Ливанову расширить школьный курс «Основы религиозной культуры и светской этики» (ОРКСЭ) и преподавать его со 2-й по 9-й класс. Патриарх Кирилл выразил надежду, что введение предметов модуля во 2-4 классах станет возможным с 1 сентября 2016г., а в 5-9 классах — годом позднее.
Министерство образования рассмотрело данное предложение с привлечением представителей общественных и экспертных организаций. По итогам обсуждения было решено провести в текущем году мониторинг состояния преподавания курса в его нынешнем виде, после чего церкви будет направлен окончательный ответ.
Предложения о введении новых предметов для школьников сыплются со всех сторон с завидной регулярностью. Только за несколько последних месяцев в новостях звучали идеи обогатить образовательные программы экологией, робототехникой, гольфом, кибербезопасностью. Министерство культуры заводило речь об обязательном просмотре фильмов российского производства, Совет Федерации – об изучении психологии. Естественно, все пожелания продиктованы самыми благими намерениями.
При этом надо понимать, что учебный план не резиновый, нагрузка на учащихся ограничена максимально возможным количеством уроков в неделю, которое устанавливается санитарными правилами. Правила же исходят из возможностей детского организма и сохранения здоровья ребёнка.
Поэтому любое нововведение в школьной программе ставит вопрос: за счёт какого предмета в расписании того или иного класса появится новая дисциплина. К примеру, когда в 2013г. в преддверии сочинской олимпиады посреди учебного года появилась директива о введении третьего часа физической культуры, то в начальной школе «полетели», прежде всего, часы русского языка и литературного чтения. При этом наверху никого не озаботило, что спортзалов катастрофически не хватает. А вскоре на учительских семинарах физруки делились «ноу-хау»: бег по лестницам школьных коридоров или вокруг учебного заведения, «оздоровительные часы» по конспектированию учебника физкультуры.
Сейчас утверждены новые федеральные государственные образовательные стандарты, и вряд ли возможны какие-либо кардинальные перемены в учебном плане. Если, конечно, на таких изменениях не будет настаивать какое-либо мощное лобби.
К сожалению, лоббистские усилия мира учёных или преподавателей высшей школы не влияют на чиновников от образования. Так ещё в 2009 - международный год астрономии - отечественные астрономы обратились к властям со словами: «Ликвидация астрономии в средней школе неминуемо создаёт благоприятную почву для повсеместного распространения лженаучных представлений о мире. Мы считаем, что необходимость всеобщего астрономического образования обусловлена важностью вклада астрономии в создание научной картины мира и формирование научного мировоззрения современных людей". Но воз и ныне там – более двух десятков лет астрономии нет в программе российской школы.
В стране глубокий системный кризис инженерного корпуса, крайний дефицит специалистов технического профиля, а технические вузы многие годы бьют тревогу по поводу отсутствия в программе средней школы черчения. Ведь в советские времена таковая программа существовала и была рассчитана на трехлетний курс обучения. Она готовила выпускников к возможному дальнейшему изучению устройства конструкций машин и механизмов, графического языка. Однако не убеждают – обязательных уроков черчения давно нет.
Не влияет и здравый смысл. Так сельские школы вынуждены отказываться от модуля «Сельскохозяйственный труд», потому как по нынешним требованиям вести одно растениеводство нельзя, только вкупе с животноводством. Но если земля осталась, учебно-опытные участки сохранились, то школьных ферм не найти практически нигде. Значит, если нет возможности научиться доить корову, то одновременно должен забыть о возможности научиться выращивать огородные культуры. А состояние большинства хозяйств на селе таково, что помочь они не могут.
Пожалуй, единственной структурой, которой удаётся сейчас продвигать собственный интерес в школьном образовании, является РПЦ. Поэтому к информации о возможном расширении курса религиозных культур следует отнестись серьёзно. Новые стандарты содержат обязательную предметную область «Основы духовно-нравственной культуры народов России», наполнение которой и заботит патриарха. Обращает на себя внимание тот факт, что глава церкви стал разбираться даже в нюансах оплаты учительского труда. Вещь эта сейчас настолько запутанная, что поневоле подивишься прозорливости Его Святейшества: «Существующее положение вещей подталкивает руководство школ влиять на выбор родителей с целью ограничения преподавания только одним модулем». Помнится недавнее недоумение патриарха, что лишь около 30% российских школьников изучают модуль «Основы православной культуры», а большинство предпочитают основы светской этики. Вспоминается и свидетельство архиепископа Челябинского Феофана, по словам которого первоначально лишь 25% челябинских школьников выбрали изучение православной культуры, но после его встреч с руководящим составом регионального министерства образования цифра возросла уже до 78 процентов.
Видимо, с тех пор руководство РПЦ досконально изучило проблему и понимает, что значительное увеличение количества часов в целом на ОРКСЭ и увеличение до трёх четвертей доли выбравших модуль православной культуры поставит перед школьными администрациями задачу привлечения соответствующих специалистов со стороны. Нет в учебных заведениях преподавателей, которые бы смогли в таких объёмах и с подростками, уже не малышами, изучать вопросы религии. Значит, в школу придёт если не священник, то тесно связанный с церковью человек.
Итак, астрономии нет, черчения нет, труда нет, уже до предела сокращено количество часов на физику, химию, географию, биологию – так, что на старшей ступени их даже можно объединить в одно «естествознание». Если предложение РПЦ будет принято, то «подвинуться», скорее всего, придётся уже предметам гуманитарного цикла – литературе, истории. Что же из себя будет на выходе представлять выпускник будущего десятилетия? Или духовно-нравственной личности знания и умения совсем не важны?
Основы религии школьную программу съесть конечно не съедят, но загрузят немало, отняв время у общеобразовательных предметов, тех, коими и должна заниматься общеобразовательная школа.
Надеюсь, что Минобрнауки выдержит деликатную паузу и всё-таки откажет в просьбе патриарха.
На выходе из школы нужен " послушник" и "угодник" - такими проще управлять.
В таких выпускниках не будет реакционности и отрицания, самомнения, уверенности, зато будет Вера, что когда-то, кого-то, что-то настигнет.
Для тех выпускников общеобразовательных школ, прошедших жернова уничтожения личности и лишенных возможности самовыражения в труде во время учебы, личностей отличающихся особой активностью, но не нужных управленцам в обществе со своей излишней жизненной активностью, уготован новый экзамен жизни - отсутствие возможности
трудоустроиться не имея навыков к труду.
В связи с чем, часть выпускников школ готовит сама себя к будующей свободной жизни самостоятельно.
Кто наиболее морально и физичечески крепок выбирает позитивное направление в жизненном пути, кто слаб - тот уходит в утеху - алкоголь и более тяжкие недуги.
Спортивных залов недостаточно, зато торговых и разлекательных центров более чем.
Спортивные залы строят на окраинах, ТРЦ в центре.
Как-то уж чересчур мрачно, Сергей...
Всё-таки, думаю, специально такую программу никто не разрабатывает. Наше активное противодействие глупости или идеям, навеянным корыстными мотивами, изменит положение к лучшему.
вопрос модераторам:
Как копипаст попал во мнения?
Задайте вопрос себе: где вы нашли копипаст?
Упс, не поглядел, что ссылка на ваш же блог, но на другом ресурсе, думал скопипастено. Извиняюсь.
Если руководство РПЦ убедит правительство РФ, что очевидно, в необходимости введения "ликбеза" по основам религии, вложится в ремонт "классов" в школах с "шиком" соответствующим церковным традициям в которых будут проходить обучение школьники, то обретет заинтересованного слушателя.
Вместо классов по трудовому воспитанию, черчению, астрономии, географии, биологии.
Тебе ударили по левой, подставь правую.
Тебе предложили левое соглашайся...
оборзело!
гундяев гад со своим стяжательством уже меры не знает.
хочет взрастить управляемое РПЦ стадо, чтобы бабосиков поболее без налогообложения сымать!
Школа должна давать знания, а не научение сектантскому послушанию.
Ни религии, ни идеологий, ни политики не должно быть в школах, даже воспитанием должны заниматься родители, а не учителя.
Берегите детей от религий и идеологий, пусть они будут радостны!!!
Убеждения-то должны быть у детей?
Многие родители бы рады заняться воспитанием, но они на работе или заняты разводом...
Всесторонне развитая личнось - основная задача школы.
Глубокая вера -соблюдение религиозных правил, повлечет за собой ограничение всестороннего развития лисности.
Проведите анализ по возрастным группам на истинно верующих и псевдо вероющих.
Тех кто соблюдает каноны религии и пытается соблюдать относительно верующих.
Тех которые крещение прошли по нужде или не осознанно, тех которые сегодня за "белых" , завтра за "красных" в зависимости от ситуации, тех которые
лучше промолчу, а вдруг всевышний разгневается и .... Тех, кто не может пройти мимо, когда представитель всевышнего на земле пинает собаченку и уходит не понеся за это жестокое обращение с животными кару как понесла глава поселения за сожженного щенка.
Тех кто способен безкорыстно помочь в строительстве церкви искренне веря во всевышнего, и тех кто назначает, пользуясь своим главенствующим положением, не подъемную сумму за благословление -"согласование" батюшке который пытается собирая по
крупицам построить церковь.
Те кто получат минимальеые знания о церкви, уже практически все попадут в сомневающиеся...
Детей нужно приучать верить в себя, в способность решать возникающие перед ними вопросы , а не молиться за их решение.
Гарри Потер подменил им Дядю Степу, Илью Муромца, Павла Корчагина, Зою Космодемьянскую, Марата Кащея и других положительных героев способных
бороться и выживать, способных защищать Родину.
для