Моё образование началось после окончания школы, когда у меня появилось время для образования. В школе этого времени у меня не было. 10 лет посещения школы дали мне чёткое понимание того, какая я бездарная личность, и как же я не люблю эту жизнь. После школы, взяв себя в руки, я начала исцеляться. Теперь у меня растёт сын, и вся моя надежда на то, что однажды и он сможет взять себя в руки.
Школа даёт много, особенно если человеку попадаются хорошие учителя. Но 11 лет ежедневного многочасового труда могли бы сделать из любого человека сверхчеловека, влюблённого в жизнь, творящего и свободного.
Одно из выступлений моего любимого сэра Кэна Робинсона про школу как всемирную ошибку:
Комментарии (48)
Мы решили временно отключить возможность комментариев на нашем сайте.
я в школе учился в 90-е - сейчас воспоминания о том периоде - нищие и злые учителя,которые чертят формулы на доске а у самих на уме "когда з/п выдадут?" Но при этом всячески пытающиеся "воспитывать","обличать" и "наставлять на путь истинный" детей от 7 до 16 лет.Сейчас,став успешным человеком и увидев недавно этих учителей,у меня возникало чувство мерзкого отвращения - оказываются они рады что из такого сложного и неисправимого ребёнка как я,вырос такой замечательный парень,и более того считают это исключительно своей заслугой)дополняя таким убедительным аргументом "вот если бы не мы тогда...."
" нищие и злые учителя,которые чертят формулы на доске а у самих на уме "когда з/п выдадут?"
-----------------------------------------------------------
Каким надо быть, по сути, человеком, что бы вместо благодарности за то, что будучи нищими в те 90-е годы, учителя продолжали выполнять своё предназначение, проявлять к ним "мерзкое отвращение"...
Не удивительно, что эти люди попёрлись на Майдан за "Европейскими ценностями"....
ну в России в 90е было точно также,и если бы выполняли именно своё ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ,вопросов бы не было,а только уважение,но когда за свои неудачи срывались на детей - это уже ни в какие ворота
"... но когда за свои неудачи..." Т.е., то, что было в 90-е, это неудачи учителей?
Вы знаете,я думаю что такие профессии как "учитель","медик","священник" они очень специфические.Я считаю что ими должны становится только фанаты своего дела,ибо невозможно,например, идти поступать в медунивер и не быть готовым к тому чтобы сутки безвылазно провести в больнице за операциями,или днем читать проповеди населению,а вечером идти "тусить" в стрип-клуб,точно также и учитель - им должно двигать желание учить тем знаниям,которыми он обладает согласно профилю.И поэтому переходя порог школы,а тем более класса,должен оставить свой негатив за дверью.Ибо сорванная злость или неудачно подобранный тон могут пагубно отразиться на ученике. А ежели учитель этого не понимает - это уже не учитель,это разнорабочий с дипломом педунивера. Поэтому я считаю что это были ИМЕННО неудачи учителей.
Не повезло Вам с учителями. Может с преподавателями дела обстояли лучше?...
я думаю это общая тенденция моего поколения,за пару-тройку учителей скажу только хорошее,а за остальных - глазу остановить не на чем - старые или пожилые неудачницы-моралистки,на работу приходившие как на каторгу.Преподавателей вузов и учителей сравнивать,я считаю,неуместно - у них и аудитория постарше,и ответственности значительно меньше,чем у школьных учителей.
мдя, интересный конечно мужичок
но вопрос в том, кто хочет учиться тот научится
а кто не хочет, того ни чем не заставишь
что в раше, что там за бугром полно учебных заведений просто продающих корочки
а в раше еще и академия наук есть с липовыми диссертациями
тут уж ни чего не поможет
только ампутация головы
Я прежде всего хочу поздравить учителей, воспитателей и работников образования с Праздником -Днем Знаний !! Мои особые пожелания УСПЕХОВ и ВЗАИМНОЙ ЛЮБВИ учеников - ПОПОВОЙ Л.В,! Искреннему и порядочному Педагогу!! И Далее. Мне ЖЕ в жизни очень ПОВЕЗЛО . Нас учили и воспитывали Чудесные Феи- Учителя! Они , прежде всего в нас воспитывали Любовь к Родине , уважение к старшим, желание быть пионером, комсомольцем , участвовать в Тимуровских отрядах, помогать материально школе СВОИМ трудом: собирать металл, макулатуру.. Мы гордились, что помогали рабочим совхоза в уборке капусты и кукурузы в полях. Запомнились Торжественные линейки в школе и в пионер.лагерях!! Особенно, которые были посвящены Пионерам -Героям и Героям- комсомольцам. Мы часто встречались с родителями и участниками *Молодой гвардии*. Эти встречи очень влияли на Меня. Я решила работать пионервожатой и уже своих пионеров и комсомольцев знакомила с НИМИ . Моя Мама была Прекрасным Педагогом и всю жизнь проработала директором школы. Мои чудесные учителя открыли во Мне таланты, которые и помогают в жизни. Если Мне НЕ БЫЛО СТЫДНО за Себя в ЖИЗНИ, ЭТО и БЛАГОДАРЯ Моим Прекрасным учителям ! Всю жизнь Я старалась СООТВЕТСТВОВАТЬ ИМ !! Я ИХ ВСЕХ ПОМНЮ и БЛАГОДАРЮ, поименно!! А некоторые ученики нашей школы стали учеными, работали на космодроме , почетными шахтерами и т.д. Учителя это просто люди., и разные. Уверена, что в школу работать идут только по зову Сердца. Доброго, порядочного любящего Сердца..
У каждой школы есть страшный порок - она стремится подогнать живую личность под некую стандартную схему. А потому кроме школы необходимо внешкольное образование по интересам. Ты или в схеме, или ты больше неё!
лучше наверное сразу после 8го идти в спец школу (уч. заведение)
или с 5 лет спец. учебное заведение по изучению аНглицкого (языка МИРА)
а потом определятся с профессией и учиться по ближе к производству
учеба без практики, пустое место
учителя только старью учат
помню как они визжали когда шариковые ручки появились (а как же калиграфия?)
кто сейчас про калиграфию вспоминает?
или когда калькуляторы появились (а как же устный счет)
и так далее, ретрограды короче
Ога, заставляли детей стальными перьями писать, обмакивая их в ченильницы-непроливашки, учили считать на деревянных счётах... Кому теперь всё это надо???
не согласен по поводу устного счета - считая на калькуляторе человек никак не развивает свой мозг.
есть много разных способов развивать свой мозг
комуто устный счет нужен, кому то нет
я заметил к стати современная мОлодеж плохо говорит
не умею речь грамотно построить
мало читают классику и вообще мировую лиьературу
Знаю одного несчастного, совершенно несостоявшегося в жизни человека, гениально считающего в уме. Ибо косноязычен...
я после уроков русской литературы в школе лет 7 не мог себя заставить прочитать хоть одну книгу(
ну вообще то устный счет нужен всем:)
Пятнадцать лет работал в школе. И учителем и директором школы. И любил это дело. И дети отвечали взаимностью. Есть несколько принципов, которые учитель должен всегда соблюдать. Как бы тяжко было тебе, дети не должны
То видеть и ощущать. Никого никогда не оскорблять и унижать. Никого никогда нельзя ругать публично. Публично можно только хвалить. А если хочешь покритиковать, то критикуй один на один. Готовить к каждому уроку несколько вариантов его проведения. В зависимости от психо- эмоционального состояния класса, физического состояния ( например после физкультуры), погоды на улице подобрать один из самых оптимальных методов проведения урока. Уважать личности детей, советоваться с ними как с взрослыми. Заставить их поверить в свои силы. Никогда не напоминать о прошлых прегрешениях. Эти и еще ряд положений, которые учитель должен соблюдать не потому, что так надо, а потому что иначе его человеческая сущность не позволяет поступать, делают работу учителя интересной. И учитель получает отдачу- любовь детей.
В щколе на самом деле дети общаются. Это прививание способа коммуникации в обществе. И лишь между делом, общаясь, ученики, приобретают знания. Если не понимать этого, то возможны проблемы в процессе преподавания. В том числе у педагогов и родителей. Учеба всегда должна вызывать интерес и желание учиться. Если учитель кричит на детей, то он профнепригоден. И я какое- то время думал, что так учителей, которые кричат или обзывают детей, угрожают пожаловаться родителям, нужно увольнять из школ. Но потом поменял свое мнение. Если таких учителей не будет в школе, то дети вырастут в тепличных условиях и в жизни им будет трудно. Выйдя в жизнь после школы, они встретятся и с мерзавцами и с подлецами и испытают шок. Дети с детства должны знать о том, что в мире есть всякие люди. Я так считаю.
ого какой у вас опыт!да вы не учитель а прям менеджер сэр Алекс Фергюсон:) Приятно почитать о школе людей,её любящих.Мне кажется главное в учителе - это его желание не только научить ребёнка своему предмету,а и привить к нему любовь.Но тут возникает другой казус - очень многие учителя помимо знаний по своему предмету норовят научить ребёнка своим жизненным принципам или рассказывают ему свои убеждения,а вот это,я считаю,очень пагубно.Но как это пресечь,я не знаю...Говорю с позиции человека,у которого тоже будут дети,которых также не минует школа.
Киселёв:
" лучше наверное сразу после 8го идти в спец школу (уч. заведение)
а потом определятся с профессией и учиться по ближе к производству
учеба без практики, пустое место"
-------------------------
В не любимом Вами совке так и было до 60ых.
Мой старший брат окончил семилетку, затем ФЗО причем не в родном посёлке, а там где была та работа на которую учился. Среднюю школу , вечернюю, заканчивал из любопытства. Полюбил математику , физику , философию уже именно из за прикладного характера получаемых знаний.
Так получился Мастер и Человек с большой буквы.
Ещё отмечу, что у того поколения был острый ум , не зависимо от образования. Каждый имел своё суждение, а не догму.
--------------
Теперь же чиновники провозгласили "Детям всё лучшее!" и убили дело Католикова.
Дети интерната № 17 в Печоре дважды за учебный год отдыхали в Анапе.
О каком образовании Человека, Профессионала можно говорить в сегодняшней России?
совок, он и в африке совок
чему вы в совке могли научиться?
ни чего не было, ни авто импортных, ни ради-теле аппаратуры импортной, не говоря уже про компы и смартфоны
телефон предоставляли по великому блату
доступа к литературе не было, ну и так далее
раскиньте мозгами!!
а теперь смотря что вы хотите?
учить аНглицкий надо ехать за бугор
получить техническое образование , туда же
медицина, биология, фармацептика, туда же
ну у меня на ум ни чего не приходит чему в раше сейчас можно научиться на мировом уровне, тока если дырки в земле сверлить, да и то на импортном оборудовании
Позвольте с вами не согласиться,я хоть и не сторонник советского строя,но зачем же так очернять все что под руку попадется? Может с инязом в непрофильных вузах и было туго,но техническое образование было прекрасное,так же и медицина и все остальное вами перечисленное.Не было интернета,зато народ ходил в библиотеки,больше ценились книги.И что мне нравится в том строе - народ не сидел дома,втыкая в мобильные телефоны или ноутбуки(которых не было в принципе,не только в СССР),а занимался на спортплощадке или играл в футбол.А теперь что - у всех смартфоны-телефоны,но с ними сидят пьют пиво на лавочках,зато каждый третий пишет с ошибками,а ваша сборная РФ не может во всей стране найти 11 толковых игроков для чемпионата мира по футболу.
Про футбол, это верно! Позор страны.... Но может объяснимо: Всё для фронта, всё для победы...)))))
ну вам то в футболе не привыкать позориться,при таких то вливаниях)))так что вашими словами это дело не объяснишь,я хотел уточнить - а не про футбол значит по-вашему не верно?
А в остальном Вам, по видимому, так же не повезло с окружающей действительностью, как и с учителями...
мне?)наоборот
мне вот лично на футбол и прочие спорт. наплевать
ни когда не смотрел и смотреть не буду
как говаривал Райкин "22 бугая бегают за одним мячиком, ну дайте им по мячику каждому"
буээээээээээ)))
я в отпаде, от куда техническое образование в совке мирового уровня?
когда не было ни чего?
тока на футбол, хокей не надо сворачивать!!!
по уровню технического образования я сужу по степени развития союзной оборонки в которую вкладывалось всё самое лучшее - вы,возможно как ярый антисоветчик,скажите что было много случаев кражи секретов и технологий спецслужбами,да,но изобреталось много и своего,а без качественных технических кадров это было бы сделать невозможно.
вы где работали и по какой специальности?
были на совковых оборонных предприятия и объектах?
от куда качество? с воздуха? с автотазов? телевизоров "Рубин"?
в автотазы и телевизоры Рубин не вкладывалось самое лучшее,как в оборонку.
пипец!!!
я с кем разговариваю? с технарем или очередным гуманитарием, специалистом по футболу и хоккею?
телевизоры и прочее гуАмно где делалось?
на каком технологическом оборудовании, какими рабочими и ИТР
что за бредни про самое лучшее
оборонка раздельно с гражданкой существовать не может
это не реально с экономической и технологической точки зрения
Спокойней,в вашем то возрасте,у меня отец - бывший советский офицер - поэтому я имею представление о чем я говорю - на оборонных заводах мало кто бывал,кроме самих рабочих и особистов,но тем ни менее знающие люди рассказывали и про обстановку на Южмаше,на Ижмаше и на заводе в Комсомольске-на-Амуре где Сушки выпускаются если я не ошибаюсь.А телевизоры и прочие товары народного потребления были второстепенной задачей.
Кстати,хоккей не люблю и не смотрю - играет от силы 15 стран,за первое место борются максимум четыре.
тогда понятно!!!!
базар закончен
буээээээээээээээ)))
так сказать, бесконечно далеки вы от народа
открою секрет, это гномы все делают пол руководством хозяйки медной горы, в горах урала
)))))))))
сидим мы как то под воркутой на станции слежения
запускаем комплекс
там то же два таких офицера майор и летеха, ну и рота охраны из солдатиков и более ни кого!!!
приехали в воркуту, ну мы за две три недели свое оборудование раскрутили, ну там акты подписываем, как всегда банкет с шилом и так далее
увыпили, майор летехе грит, ну ерунда они сейчас уедут, мы сядем и почитаем и во все врубимся
летеха, какого уЯ, вот он же мне объяснял, но я же ни уЯ не понял
буэээээээ)))
это они собирались с нуля компьютерный комплекс освоить из двух ЕС-1020
буэээээээээ)))
таких же историй с десяток в питере и других населенных пунктах
тогда почему такая высокотехнологичная страна как Япония вместе со Штатами детально изучали далеко не новый МИГ-25 на котором прилетел Биленко?
я вас спрашивал вы и кто по специальности?
не рассуждайте про вещи в которых ни зуб ногой
трофеи всегда изучают, особенно системы свой-чужой
к стати по этому случаю был скандал, там нашли французские микросхемы. в результате чего канал поставки был перекрыт и мы потом на себе испытали недостаток этих комплектующих
приведите пример побед совдеповского оружия???
израиль? ирак, югославия, ливия, сирия
там самолетики то натовские миги или чего там сбивали
летуны перед штатовской и НАТОвской авиацие прячутся по норам!!!
по образованию - инженер-технолог химико-фармацевтического производства
Если вы разбираетесь больше не на словах а на деле,буду рад если укажите как преимущества и недостатки МИГ-25,указанные в статье были ложью,а какие правдой
http://sovserv.ru/vbb/archive/index.php/t-39606.html
по поводу натовских или советских скажу что кроме комплектации машины,ещё немаловажную роль играла квалификация лётчика
ха, при совдепии может еще и летали
хотя вокруг военных аэродромов была катастрофа
вояки сливали топливо не выработанное и отравляли источники воды во всей округе
сейчас вообще не летают, не на чем, из двух групп по 9 самолетов уже набирается кое как одна для авиашоу
в планере нет ни чего супер сложного
но вот двигатели и радио-электронные комплексы в совдепии всегда говно были, как трансмиссии и движки в танках т34
против дженерал электрик и прат энд уитни нет конкурентов
ролс-ройс еще забыл, все боинги на них летают
очень экономичные движки
совдепия рядом не стояла
у ролс-ройса показывали завод и его технический центр по сопровождению двигателей
дык меня что поразило они по каждому полету снимают инфу с двигателя через инет и анализируют когда движок ставить на ремонт
то что отравляли керосином - это правда! бывший аэродром Золотая Долина,Приморский край - подземные воды использовать невозможно.Но насклько мне известно японцев с амерами интересовала не только система свой-чужой а и сравнительно малый расход топлива и быстрый набор высоты чем у тогдашних амеровский аналогов семейства F.
Это что,тоже вранье?
Юля, был у меня приятель из невзрачных-серых троешников. По его утверждению он проспал все 10лет ср.школы. Только в ВУЗе выстрелил - торкнуло парня!.. сейчас профессор.
Может хорошо, что Вы миновали этот "барьер" таким образом?
Я бы еще некоторым девушкам и дамам порекомендовал такую технику... отводить от себя глаз училок-педагогов, чтобы также "незаметно" проскочить и не вляпаться в ненужное.
Боевое применение миг25
Сирия[править | править вики-текст]
13 февраля 1981 года на перехват двух израильских разведчиков RF-4C взлетел сирийский МиГ-25. При приближении перехватчика «Фантомы» развернулись на обратный курс и использовали средства РЭП. Через минуту из-за облака помех в области нижней полусферы появился истребитель F-15(МиГ-25 имел ограничения в обнаружении в нижней полусфере). В этот момент сирийскому пилоту поступали сильные шумовые помехи по радио и он не услышал команду с земли на отворот. На встречном сближении с дистанции 25 километров F-15 запустил ракету AIM-7F и сбил МиГ-25. Так произошла первая в истории воздушных войн встречная ракетная атака.
29 июля 1981 года демонстративные полёты выполнял уже одиночный F-15, два других расположились вне зоны видимости сирийских РЛС. «Верхнего» F-15 стала вызывать на себя пара сирийских МиГ-21, в это время пара МиГ-25 отправилась в засаду — в затемнённую область ВПК «Хокай». F-15 «клюнул» на ложный вызов. «Двадцатьпятые» стали заходить в позиции для атаки. Однако F-15, не меняя курса, внезапно перешёл на снижение, увлекая за собой МиГ-25. Противники столкнулись друг с другом, их метки на экране слились, а затем пропали. Сирийский пилот катапультировался. Сирийский ЦКП приказал второму МиГ-25 пойти на сближении с двумя другими «Иглами». Сириец произвёл захват одной цели на 25 км, пуск первой ракеты — на 18 км, второй ракеты — на 11 км(бортовые средства контроля при дешифрировании подтвердили попадание первой ракеты). Израильский лётчик катапультировался над морем. Сторожевые катера подобрали спасательный жилет и пакет с сигнальными средствами, хранящийся в катапультном сиденье[6]. Израильскими данными потеря не подтверждается. Советский военный эксперт В. Бабич сообщает, что после этого боя сирийское командование вывело МиГ-25 за рамки боевых действий, объясняя это тем, что для них нет целей.
31 августа 1982 Израиль заявил, что расчёт ЗРК «Хок» сбил сирийский МиГ-25РБ, но Сирия до конца 1982 года не обладала полётпригодными разведчиками МиГ-25РБ[7]; есть информация о потере в этот день двухместного МиГ-25 (возможно, МиГ-25У)[8].
Ирано-иракская война
Air-to-air right underside rear view of a Soviet MiG-25 Foxbat aircraft.jpg
Наиболее интенсивно МиГ-25 использовался в составе ВВС Ирака. Во время ирано-иракской войны (1980—1988) самолёты этого типа активно применялись для воздушной разведки, а также как истребители-бомбардировщики. Иракцы получили первые МиГи в 1979 году и к началу войны в иракских ВВС ещё не было достаточного числа подготовленных лётчиков. Первую воздушную победу иракский МиГ-25 одержал 3 мая 1981 года — тогда будущий ас Моххамед Райян сбил ракетой Р-60 самолёт Gulfstream III алжирского правительства. 19 марта 1982 года высоколетящая формация «Фантомов» была перехвачена иракским МиГ-25. Один из F-4 был тяжело повреждён ракетой, но смог вернуться на базу; списан самолёт или нет, неизвестно.[10] Активное применение МиГ-25 началось только в 1982 году и поначалу сопровождалось ощутимыми потерями — до конца года три[11] или четыре[12] МиГа были сбиты иранскими перехватчиками F-14 «Томкэт». В дальнейшем МиГ-25 продолжали нести потери, однако и сами сбили несколько иранских самолётов и вертолётов. Самым успешным пилотом стал Моххамед Райян. Он одержал 10 воздушных побед, 8 из них (включая 6 подтверждённых) на перехватчике МиГ-25 в период 1981—1986 годы. В 1986 году после получения звания полковника, Райян был сбит и убит в воздушном бою с иранскими либо F-14, либо F-5. По информации ACIG Team, в воздушных боях было потеряно 9 иракских разведчиков/бомбардировщиков и один перехватчик, при этом известно что перехватчики сбили как минимум 4 иранских самолёта и 1 повредили, плюс не менее 2 из других стран. При этом полное количество побед остаётся неизвестным.[13][13][14][15]. По другим данным всего в ходе войны было сбито три МиГ-25 в разведовательной модификации. В модификации перехватчика «двадцатьпятые» сбили несколько самолётов и каких либо потерь не понесли.
В 1985-86 годах большинство иракских МиГ-25РБ и — ПД были модернизированы до стандарта — РБТ и — ПДС. Кроме того, взамен потерянных были получены и новые самолёты. В 1986 году в боевых условиях прошли испытания новые МиГ-25БМ. Советские инструкторы отрабатывали на них применение новейших ракет Х-58У и Х-13П. По утверждениям иранских лётчиков два советских МиГ-25БМ были сбиты иранскими истребителями F-14 «Томкэт»; советская сторона каких либо потерь МиГ-25 от F-14 не подтверждала.[13][18] По оценкам иракских лётчиков, МиГ-25 проявил себя на войне как надёжная, высокоавтоматизированная машина, практически неуязвимая для истребителей и наземных средств ПВО противника, имевшихся у Ирана.[19]
Сирия во время войны подерживала иранскую сторону. Боевых действий против Ирака армия Сирии не вела, но производила воздушную разведку. Несколько разведчиков были сбиты ПВО и ВВС Ирака. 2 октября 1986 года иракский МиГ-25 сбил сирийский МиГ-21Р.
Война в Персидском заливе
Фрагменты иракского МиГ-25, уничтоженного в защищенном капонире в результате попадания УАБ с лазерным наведением массой 900 кг в ходе операции Desert Storm, 1991 год.
Иракские МиГ-25 использовались в ходе войны в Персидском заливе в 1991 году. На счету МиГ-25 единственная официальная потеря американской авиации в воздушных боях «Бури в пустыне» — F/A-18, сбитый в первую ночь войны (его пилот Майкл Спичер долгое время числился пропавшим без вести). В одном из инцидентов иракский МиГ-25ПД перехватил ударную группу. Ему удалось увернуться от восьми истребителей прикрытия F-15. После этого он запустил три ракеты по самолёту РЭБ EF-111A, ракеты не достигли цели, но ей пришлось прекратить задание, тем самым оставив группу без прикрытия средств РЭП. Таким же образом ещё один EF-111A был вынужден прекратить своё задание. Ещё в одном инциденте пара иракских «двадцатьпятых» ракетами атаковала пару F-15. «Иглы» смогли увернуться, иракцы развернулись и стали возвращаться на базу. В преследование подключилась ещё два F-15, совместно они выпустили десять ракет «воздух-воздух» по отступающему противнику, ни одна из ракет не достигла цели. Также, по заявлениям иракцев, 29 июня 1991 года «двадцатьпятый» сбил истребитель F-15 ВВС США (не подтверждено другой стороной)[14][20][21]. В ходе конфликта два иракских МиГ-25 были сбиты американскими F-15, чтобы их сбить потребовалось выпустить 7 современных ракет «воздух-воздух»[22]. Ещё один разбился на территории Ирана. В целом за время войны было потеряно 16(из них 2 в воздухе) иракских МиГ-25 и ещё 4 повреждено, что составило более половины от общего числа имевшихся самолётов этого типа
Другие конфликты
В 1992 году один иракский МиГ-25 был сбит американским истребителем F-16 после того, как вторгся в запретную для полётов зону на юге страны.
В 1999 году американские истребители несколько раз перехватывали и атаковали иракские МиГ-25, ни в одном случае выпущенные с американских самолётов ракеты(включая четыре AIM-54 Phoenix) не попали в цель.[5][25]
В 2002 году иракский МиГ-25 сбил ракетой американский беспилотный самолёт-разведчик.
В 2000 году отмечены пролёты разведывательных МиГ-25 над Иорданией — F-16 местных ВВС ничего не смогли сделать. Такие же полёты совершались и над Саудовской Аравией — так в начале 2003 года американские F-15 смогли отогнать МиГ-25, вторгнувшийся на территорию Саудовской Аравии на 60 километров.
В войне 2003 года иракские МиГи, как и другие типы самолётов, не участвовали. После её окончания американские солдаты обнаружили на авиабазе Аль-Такаддум десятки самолётов ВВС Ирака (включая МиГ-25), зарытых в песке.
СССР и постсоветское пространство[править | править вики-текст]
В 1970-е годы советские разведчики МиГ-25 выполняли разведывательные полёты над Ираном. Истребителям F-4D ни разу не удалось перехватить советские самолёты[30], однако более совершенным F-4E удалось сбить один МиГ-25 в 1976 году ракетой AIM-7E[31]. МиГ-25 также применялись во время Афганской войны, армяно-азербайджанской войны в Нагорном Карабахе и в Чечне. Известен случай сбития азербайджанского МиГ-25 ракетой ПЗРК «Стрела»; всего же Азербайджан потерял в ходе войны не менее 3 самолётов этого типа
МиГ-25 появился слишком поздно?
http://topwar.ru/17651-mig-25-poyavilsya-slishkom-pozdno.html
Критика
Авиация стремительно уходила из стратосферы на малые высоты. Первый тревожный сигнал для авиаторов поступил в 1960 году, когда над Свердловском огнем ЗРК С-75 был сбит мистер Пауэрс. Война во Вьетнаме дала окончательно понять – на больших высотах нет спасения от зенитных ракет. Самолет легко обнаруживается и сбивается; ни сверхзвуковая скорость, ни предельная высота полета не помогают – зенитная ракета все равно летит быстрее.
Когда в СССР проектировался высотный перехватчик МиГ-25, в США работали над принципиально другим самолетом – тактическим бомбардировщиком F-111 «Aardvark»; обе машины совершили свой первый полет в 1964 году. Основной «фишкой» F-111 был прорыв ПВО на предельно малых высотах. Изначально F-111 создавался как перспективный истребитель для ВВС и флота, но бомбовая нагрузка в 14 тонн, крыло с изменяемой геометрией, экипаж из 2-х человек и совершенный прицельно-навигационный комплекс «подсказали» правильное применение для этой машины. Тем не менее, в ее названии закрепился истребительный индекс «F» («fighter»).
На трех скоростях звука невозможно обнаружить точечную цель и нанести по ней удар. Ударные самолеты и самолеты огневой поддержки предпочитали действовать на малых скоростях и небольших высотах. В результате появился целый класс дозвуковых ударных машин, отличающихся высокой эффективностью при работе по точечным целям – палубный штурмовик А-6 «Интрудер», противотанковый штурмовик А-10, неуязвимый советский Су-25 «Грач»… Все войны недавнего прошлого подтвердили эту теорию – во время «Бури в пустыне» боевая авиация не летала выше 10 километров, а чаще всего высота полета измерялась несколькими сотнями метров.
По мнению многих экспертов, высотный перехватчик МиГ-25 действительно не имел конкурентов, поэтому его возможности остались невостребованными. Самолеты, против которых он создавался, отлетались в 1950-1960 годы. Серийное производство МиГ-25 началось в 1971 году и продолжалось до 1985 года, построено 1186 единиц. Примерно в это же время в 1974 году был принят на вооружение палубный перехватчик четвертого поколения F-14 «Томкэт». А в 1976 году на вооружение поступил F-15 «Игл», еще более современный истребитель четвертого поколения.
В США вообще не было истребителей 3 поколения, подобных советским МиГ-23 и МиГ-25. Следующими после «Фантома», которого относят к поколению 2+, в серию пошли F-14, F-15 и F-16. Четвертое поколение истребителей отличалось от предшественников более сбалансированными ТТХ. Произошел перелом во взглядах военных авиаторов: погоня за скоростью (у F-15 она ограничена 2,5 скоростями звука) сменилась стремлением достичь высокой маневренности (сказался опыт ближних воздушный боев во Вьетнаме) и повышения качества бортовой авионики.
Конечно, МиГ-25 было тяжело вести воздушные бои в изменившихся условиях. Говоря о событиях начала 1980-х годов в Ливане, стоит отметить, что израильские F-15 подкрадывались к МиГам на малых высотах (РЛС МиГ-25 не имела функции селекции целей на фоне земли, поэтому не различала цели в нижней полусфере) и безнаказанно пользовались своим техническим преимуществом.
МиГи активно применялись в ходе Ирано-Иракской войны. До сих пор не установлены точные результаты тех боев, известно лишь, что МиГ-25 в основном использовались в роли разведчиков и бомбардировщиков. В июле 1986 года в кабине МиГ-25 погиб иракский ас — Моххамед Райян. По возвращении с задания его самолёт подстерегла пара F-5 «Фридом Файтер» и сбила пушечным огнем.
я так думаю имела место быть ещё и подготовка пилотов,и кроме того - после той истории с Биленко много МиГов со старой системой было сбагрено в дружественные Союзу страны,как вы считаете?
Юлия.. красавица!