http://www.svoboda.org/content/article/24901062.html#page=2
Маргрит Кеннеди в своих книгах предлагает и другие варианты реформирования современной экономической системы. Некоторые она черпает из реальной жизни. В Бразилии, например, был введен специальный налог для нужд образования. 40 процентов населения этой страны – младше 15 лет, а бразильское правительство пришло к выводу, что не может создать и, главное, финансировать систему, которая дала бы всем представителям этого подрастающего поколения хорошее образование. Решение было найдено при приватизации сети мобильной связи: с каждого телефонного счета в специальный образовательный фонд отчислялся один процент. В течение года таким образом удалось собрать 1 миллиард долларов, попавший в распоряжение министерства образования. Как распорядиться этими деньгами, придумали экономисты, которые предложили ввести специальную "образовательную валюту" – в форме ваучеров. Ваучеры выдавались бы школьникам младших классов, и они могли расплачиваться ими за дополнительные уроки, которые давали бы им ученики старших классов. Цепочка вела на самый верх, к студентам высших учебных заведений, а вырученные деньги студенты тратили бы на учебные нужды. Эта идея, к сожалению, так и не была реализована, но это заставляет задуматься о том, что при желании у нас есть возможность создания альтернативных экономических отношения между людьми, заключает Маргрит Кеннеди.
