Отмечаемый во второй раз День будет посвящен в этом году теме «Новаторский подход к образованию девочек».
Право девочек на образование является, в первую очередь, обязанностью и моральным императивом. Существуют также неопровержимые доказательства того, что образование девочек, особенно на уровне средней школы, является мощной преобразующей силой как для общества, так и для самих девочек. Это единственная последовательная и положительная детерминанта практически каждой цели в области развития, с учетом таких факторов, как сокращение смертности и рождаемости, сокращение масштабов бедности и повышение темпов справедливого роста, ломка господствующих в обществе стереотипов и демократизация.
Хотя в улучшении доступа девочек к образованию в течение последних двух десятилетий был достигнут значительный прогресс; многие девушки, особенно наиболее маргинальные, по-прежнему лишены этого основного права. Девушки во многих странах по-прежнему не могут посещать школу и завершать свое образование из-за связанных с безопасностью, финансовых, институциональных и культурных барьеров. Даже когда девушки находятся в школе, низкая отдача от некачественного образования, отсутствие перспектив или домашние дела и заботы мешают им посещать школу и добиваться адекватных результатов обучения. Преобразовательный потенциал для девочек и общин, сопряженный с образование девочек, до сих пор не реализован.
Признавая необходимость свежих и творческих перспектив в деле продвижения образования девочек, Международный день девочек 2013 года будет посвящен не только новым технологиям, но и новаторским подходам в области партнерства, политики, использования ресурсов, общинной мобилизации, и, прежде всего, активизации жизненной позиции самой молодежи.
Все учреждения ООН, государства-члены, организации гражданского общества и частный сектор обладают потенциальными новаторскими инструментами в деле улучшения положения девочек и дальнейшего продвижения их образования. Вот лишь некоторые примеры:
- Совершенствование общественных и частных транспортных средств доставки девочек в школу: в диапазоне от дорог, автобусов, мопедов, велосипедов до лодок и каноэ;
- Сотрудничество между школьными системами и банковским сектором для облегчения безопасных и удобных переводов зарплаты учительницам и стипендий девочкам;
- Организация научных и технических курсов для девочек в школах, вузах и профучилищах;
- Корпоративные программы наставничества в помощь девочкам для выработки базовых рабочих и лидерских навыков и содействия их плавному переходу от учебы к трудовой деятельности;
- Пересмотр школьных программ с интеграцией передового опыта в области гендерных норм, связанных с насилием, ранним браком, сексуальным и репродуктивным здоровьем, а также распределением мужских и женских обязанностей в семье;
- Развертывание мобильных учебных и методических технологий в помощь девочкам, особенно из отдаленных районов.
В контексте, применимом к Калужской области, — этот День — повод для помощи девочкам из семей мигрантов, желающим получать образование, а не быть домохозяйками.
мои бабушки учились в школах:
- бабушка по отцу - Ефросинья Петровна Шлючёва закончила только 4 класса Церковно-приходской школы; затем занималась хозяйством, помогала матери, т.к. была единственной девочкой в семье; два её брата получили лучшее образование: например, Терентий Шлючёв стал электроэнергетиком, и работал на Молитовской электро-подстанции в г.Горьком\Нижний Новгород, где и был арестован за антисоветскую и контрреволюционную пропаганда и агитацию, и осуждён по политической ст. 58-10 ч.2 УК СССР: http://www.uznal.org/book_of_memory.php?bukva=24&name=42&surname=48&repression=0
Бабушка Фрося: с первого моего класса обучения в школе внушала мне, что учение - свет; и часто просила помочь ей написать письма родственникам и знакомым: она была очень общительной по характеру, а малограмотность сильно социально связывала её, была препятствием.
Раскулачивание и высылка довершили это дело. Но практически все дети бабушки Фроси получили хорошее образование: специальное или высшее.
Другая бабушка Александра Даниловна Попова - мамина мама - из семьи пермских интеллигентов; отец бабушки преподавал в Лесном училище; бабушка так же была - единственной девочкой в семье, но высшего образования так же не получила в силу тогдашних общественных устоев; своё желание учиться бабушка перенесла на своих детей: двух дочерей и сына: все они после школы окончили средние специальные заведения: девочки стали горняками (моя мама сначала работала инженером на обогатительной фабрике на Северном Урале, затем "доросла" до зам.директора Ангренского керамического комбината в г.Ангрен Ташкентской области), а мальчик стал - механиком речных судов.
Мои родители сделали всё, чтобы я и моя сестра смогли получить высшие образования в СССР.
Того же мы просим уже от своих детей и внуков в современной России: разницы между образованием мальчиков и девочек, думаю, уже нет: было бы желание.
Любовь, кладезь ноледжа вы мне рефернули дав линк на http://www.uznal.org
Спасибо.
Today is International Day of the Girl! Empowerment of women and girls is an important part of IDLO’s work around the world.
In India, IDLO has worked to address human trafficking by empowering girls who are victims of trafficking, or at risk of being trafficking, to protect and realize their rights. For more information: http://www.idlo.int/ENGLISH/Media/Pages/NewsDetail.aspx?IdNews=271
11 октября отмечался Международный день девочек (International Day of the Girl Child), направленный на повышение осведомленности о постоянных нарушениях прав девочек по всему миру.
Одной из постоянных проблем, стоящих перед девочками и женщинами во всем мире является гендерное насилие, включая сексуальное насилие. Новое совместное исследование агентств ООН оценило распространенность и причины сексуального насилия со стороны мужчин во всем Азиатско-Тихоокеанском регионе. Исследователи провели интервью с 10 000 мужчинами и 3100 женщинами в Бангладеш, Камбодже, Китае, Индонезии, Шри-Ланке и Папуа-Новой Гвинеи в промежутке между 2010-2013 годами. Почти каждый четвертый респондент-мужчина признался в изнасиловании женщины или девушки. Большинство опрошенных мужчин, совершивших изнасилование, утверждали, что это не понесло за собой никаких юридических последствий. Среди мотивов насилия, 73 процентов опрошенных мужчин заявили, что они испытывали чувство сексуального права - вера в то, что мужчины имеют право на секс с женщинами, независимо от их согласия. Пятьдесят три процента сказали, что они совершили насилие для получения удовольствия.
С точки зрения того, как бороться с проблемой, Рэйчел Джукс (Rachel Jewkes), представитель Совета медицинских исследований Южной Африки и консультант в исследовании ООН, заявила, что «стратегии профилактики изнасилований должны фокусироваться на структурных и социальных факторах риска изнасилования. Нам нужно двигаться к культуре предотвращения совершения изнасилования, а не полагаться на профилактику путем ответов».