Тут как-то удалось побеседовать с одним пожилым и очень уважаемым мною учителем. Он продолжает преподавать и жалуется мне, что за последние 5 лет произошли резкие изменения в школе. Школу опять, как в советские времена, власти активно регламентируют.
Регламентируют в школе почти все. Из школы стал исчезать дух творчества, дух свободомыслия и поиска. Поиска как более удачного педагогического опыта, так и поиска научного. Школа опять загоняется в прокрустово ложе некоего стандарта, который калечит слабые ростки свободной научной мысли, зарождающиеся в головам молодых вундеркиндов. Регламентация первым делом ударили по свободно мыслящим учителями, ищущим учителями, учителям толкающим детей к открытиям. Регламент требует от учителя постоянной отчетности, на каждый чих, на каждый эксперимент, на каждую малость, на каждый поход, на каждую вылазку. Учителя отказываются от всего нового, отказываются от любых попыток поэкспериментировать, потому что вал отчетности, очень часто противоречивой, просто захлестнет.
Фото взял здесь.
Противостоять этому невозможно. Как только отчетность не будет сдана, тут же у учителя начинаются неприятности. Чиновник от образования требует бумажку от учителя, чтобы прикрыться, чтобы самого этого чиновника от образования не выгнали, не турнули.
Но новая зарегламентированная школа сегодняшнего дня резко отличается от школы советской тем, что на школе все стремятся заработать. Регламентированная школа как бы опущена в рыночное болотце. Рынку плевать, что школа не может выдать на гора выпускника, которого можно хорошо продать на интеллектуальном рынке. С одной стороны регламент, с другой стороны - ЕГЭ. Вот и воет школа, требует хоть какой-то отдушины, требует хоть какого-то послабления ЕГЭ.
Образование в России облепляет тысяча коммерческих контор, которые зарабатывают на всем, что может оплатить государство для школы или что могут оплатить родственники для школы.